Организация дистанционного обучения студентов в условиях COVID-19 как фактор инноваций в образовательной среде

Аннотация

Дистанционное обучение на сегодня является одним из ключевых направлений обновления всех звеньев образовательной системы России. В связи с распространением глобальной пандемии коронавирусной инфекции более чем 1,5 миллиарда студентов и молодежи по всей планете вынуждены были переходить в формат онлайн-обучения за пределами академических учреждений. Поэтому перед вузом встала проблема изменения методики организации учебного процесса в направлении актуализации учебного взаимодействия в дистанционном формате, а именно выбор форм и приемов организации обратной связи с помощью технологий дистанционного обучения. Создание информационной образовательной системы в вузе, а также в российском образовании в целом один из важнейших механизмов, затрагивающий основные направления модернизации образовательной системы. Современные информационные технологии открывают новые перспективы для повышения эффективности образовательного процесса. Меняется сама парадигма образования. Большая роль придается методам активного познания, самообразованию. Возникает потребность формирования у студента таких умений как самостоятельно решать стандартные и творческие профессиональные задачи, работать с большим объемом разной информации, постоянно осваивать новые знания. Для реализации этого необходимы новые подходы по организации образовательной деятельности и создание других инновационных условий. Как следствие, возникла достаточно перспективная, ориентированная на индивидуализацию новая форма образовательного процесса – дистанционное обучение.