Методико-технологический инструментарий формирования функциональной математической грамотности младших школьников

Аннотация

В статье описывается технологический и методический инструментарий формирования функциональной математической грамотности младших школьников. Технологический инструментарий включает в себя характеристику технологий: - педагогический дизайн подготовки заданий для формирования функциональной математической грамотности ОКФАРИ, который предполагает шесть этапов: 1. определение планируемых результатов/объекта формирования и/или оценки; 2. формулировка задания и критериев оценки; 3. апробация задания; 4. развитие задания; 5. использование задания в массовой практике; 5. работа с заданием на уроках в начальной школе на основе выбора учеником типа задания и «помощника». Методический аспект представлен набором заданий определенной типологии для формирования функциональной математической грамотности в процессе обучения младших школьников математике. Особое внимание уделено математическим заданиям двух видов, при выполнении которых необходимо: а) выполнять анализ ситуации, аргументировать или обосновывать свой способ решения, проверять полученный результат; б) делать предположение или выдвигать гипотезу. Такие задания не свойственны для начального курса математики, но имеют большое значение в формировании функциональной грамотности (в том числе математической). Выполняя задания, обучающиеся учатся применять математические знания и умения при решении практико-ориентированных, контекстных ситуаций, предполагающих многовариантность решений и полученных ответов. В статье так же представлены первичные результаты апробации данного инструментария в школьной практике. Разработанный методический и технологический инструментарий позволяет согласовать предметные, метапредметные результаты и качества, характеризующие функциональную математическую грамотность выпускника начальной школы; обеспечивает необходимые условия посредством применения новых подходов к проектированию урока и занятий внеурочной деятельности. Результаты апробации в 7 субъектах РФ и экспертная оценка предложенных материалов подтверждают практическую значимость исследования.