Методика проведения интегрированной гуманитарной олимпиады по роману-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир»

Аннотация

В статье предлагается технология организации практических занятий по литературе для студентов колледжей в форме гуманитарной интегрированной олимпиады с применением интерактивных технологий. Работа в форме интегрированной олимпиады на занятиях по литературе способствует формированию широкой целостной картины мира в сознании учащихся, активизации познавательных способностей, навыков углубленной самостоятельной работы с информацией, расширяет кругозор, помогает раскрыть потенциал талантливых детей. Эффективность данной формы работы обосновывается повышением интереса у обучающихся к изучаемым дисциплинам, мотивации к учебной и внеучебной деятельности, для преподавателя – возможностью творческого самовыражения. Гуманитарная олимпиада стимулирует у них читательский интерес, здоровую конкуренцию, активизирует мыслительную деятельность, развивает критическое мышление. Особенность интегрированной гуманитарной олимпиады – это предоставленная участникам возможность продемонстрировать свои знания по нескольким дисциплинам, почувствовать тесную связь важных исторических событий, художественной литературы и искусства. В данной работе представлена методика организации интегрированной гуманитарной олимпиады (литература и история) по роману-эпопее Л.Н. Толстого: «Война и мир». В статье приведены методические рекомендации по организации олимпиады, определены цели и задачи, обозначены основные этапы работы, даны примеры заданий и вопросов для участников. Интегрированная гуманитарная олимпиада мотивирует студентов к более внимательному прочтению текста романа-эпопеи, углубленному изучению биографии автора, особенностей исторической эпохи; учит сопоставлять разные точки зрения, анализировать прочитанное; развивает логику, критическое мышление, навыки исследовательской работы, дает целостное представление об изучаемой теме.