Гуманитарные аспекты преподавания дисциплины «История России» в техническом вузе

Амиль Рифанович Велиев; Елена Александровна Зевелева; Константин Андреевич Кокунов; Валентина Владимировна Смирнова; Наталья Мезаировна Третьякова

doi:10.25726/w8303-8056-4016-l

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Гуманитарные аспекты преподавания дисциплины «История России» в техническом вузе

Авторы

Амиль Рифанович Велиев Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (МГРИ), 117485, город Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 23
Елена Александровна Зевелева Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (МГРИ), 117485, город Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 23
Константин Андреевич Кокунов Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (МГРИ), 117485, город Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 23
Валентина Владимировна Смирнова Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (МГРИ), 117485, город Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 23
Наталья Мезаировна Третьякова Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (МГРИ), 117485, город Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 23

DOI: 10.25726/w8303-8056-4016-l EDN: EKKKEF

Как цитировать

ГОСТ Велиев А. Р., Зевелева Е. А., Кокунов К. А., Смирнова В. В., Третьякова Н. М. Гуманитарные аспекты преподавания дисциплины «История России» в техническом вузе // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 8. С. 497-509. DOI: 10.25726/w8303-8056-4016-l

APA Велиев, А. Р., Зевелева, Е. А., Кокунов, К. А., Смирнова, В. В. & Третьякова, Н. М. (2026). Гуманитарные аспекты преподавания дисциплины «История России» в техническом вузе. Управление образованием: теория и практика, 16(8), 497-509. https://doi.org/10.25726/w8303-8056-4016-l

Аннотация

Введение единого содержания курса истории России для неисторических направлений подготовки сместило центр тяжести с вопроса о наличии дисциплины на вопрос о способе её преподавания в инженерно-технической среде, где доминирует инструментально-прагматическая установка обучающихся. Цель работы – определить состав гуманитарных аспектов дисциплины и соотнести их с педагогическими средствами, пригодными для технического вуза. Применены структурно-функциональный и понятийно-категориальный анализ, сопоставление подходов, контент-анализ нормативных документов и моделирование дидактических схем интеграции исторического содержания в инженерную подготовку. Выделены шесть гуманитарных аспектов – мировоззренческо-ценностный, историко-культурный, коммуникативно-речевой, критико-аналитический, гражданско-идентификационный и профессионально-этический – и для каждого подобраны формы учебной работы, согласуемые с требованием контактной нагрузки не менее 80 процентов. Сопоставление профильной и инженерно-технической подготовки показало, что для второй характерно смещение ведущей функции дисциплины от информационно-знаниевой к ценностно-смысловой, тогда как сложившаяся практика удерживает обратное соотношение. Предложены четыре модели интеграции исторического материала, различающиеся принципом построения и условием результативности. Несовпадение нормативно заданной воспитательной функции курса и реально воспроизводимой знаниево-репродуктивной практики означает, что результативность преподавания истории в техническом вузе определяется не объёмом фактологии, а выбором дидактической модели, удерживающей ценностно-смысловое ядро дисциплины.

Ключевые слова

история России техническое образование гуманитаризация инженерное образование историческое сознание ценностно-смысловое ядро дидактическая модель универсальные компетенции Концепция преподавания истории

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Быстренко В.И., Ярославцев В.Г. Преподавание истории в негуманитарных вузах России: к вопросу о новой концепции // Вестник педагогических инноваций. 2023. № 1 (69). С. 31-41.

Варнаева М.Л., Гордеева Е.Ю. Студент технического вуза в контексте современных требований // Архонт. 2024. № 6 (45). С. 67-70.

Гордина Е.Д., Крылова А.В. Трансформация курса «История России» в техническом вузе в современных условиях: качественно-количественная характеристика динамики преподавания // Преподавание истории в школе. 2025. № 3. С. 33-38.

Дорофеева Е.В. Аксиологическое измерение проблем преподавания гуманитарных дисциплин в техническом вузе: на примере БГАРФ // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. № 2 (64). С. 201-210.

Зацепилина Н.П., Жуйкова Т.Н. Экскурсия как средство патриотического воспитания молодежи // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2024. № 4 (51). С. 39-47.

Козлова О.В., Сыченкова А.В. Преподавание истории России в техническом вузе в контексте личностных изменений современного студента // Теория и практика общественного развития. 2025. № 7 (207). С. 84-90.

Кудина Ю.И., Мунжукова С.И. Чем исторические дисциплины могут помочь студенту-технарю? (особенности проведения практических занятий) // Педагогика и просвещение. 2023. № 3. С. 83-96.

Лобеева В.М. Гуманитарная подготовка в технических вузах: проблемы достижения качества в современных условиях // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2024. № 1. С. 20-24.

Массов А.Я., Шмелева М.Ю. Новые подходы к преподаванию истории в техническом вузе // Экономика, экология и общество России в 21-м столетии (EESR-2021): материалы докладов XX Международной научно-практической конференции (27-28 мая 2021 г., Санкт-Петербург). Т. 2. № 1. С. 219-226.

Росина Н.Л., Росина М.А. Концепция преподавания истории России в вузе: от проекта к реализации // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 5. С. 138-148.

Рябцева Н.Л. Пути реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины «История» в инженерно-техническом вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2022. № 3 (61). С. 208-212.

Свобода Н.Ф., Воробьева О.Б. Философское просвещение в техническом вузе: постановка проблем исторического сознания // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. № 4. С. 160-167.

Филатова М.Н., Фалеев А.Н. Гуманитаристика в современном техническом вузе // Primo Aspectu. 2023. № 2 (54). С. 48-53.

Шевченко М.М., Воронина М.М. Влияние результатов исследований в области истории и философии науки и техники на формирование мобилизационной модели совершенствования гуманитарного, профессионально-мировоззренческого воспитания в ходе образовательного процесса в технических вузах России // История и педагогика естествознания. 2025. № 1-2. С. 8-11.

Шергенг Н.А., Кудряшова Е.В., Судаков М.А. Гуманитарное образование в техническом вузе // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 3: Общественные науки. 2025. Т. 40. № 4. С. 116-122.