Analysis of the effectiveness of interactive teaching methods in the formation of professional competencies of future specialists
How to cite
Abstract
The article is devoted to a comprehensive analysis of the effectiveness of interactive teaching methods in the context of the formation of professional competencies of students of higher educational institutions. The relevance of the research is due to the global transformations of the educational paradigm and the need to adapt the educational process to the requirements of the modern labor market. Based on the systematization of experimental research data conducted in the period 2020-2023, patterns of influence of various interactive methods on the formation of students' professional competencies have been identified. The methodological basis of the study was made up of comparative analysis, pedagogical experiment, statistical processing of results and modeling of educational situations. The empirical base includes data from a longitudinal study involving 384 undergraduate and graduate students in technical and humanitarian fields of study. The results of the study demonstrate a statistically significant correlation between the systematic use of interactive teaching methods and an increase in the level of professional competence formation (correlation coefficient r=0.78). It has been established that the methods of case study, project activity and simulation demonstrate the greatest effectiveness, providing an increase in professional competence indicators by 32-47%. The paper substantiates the need for a differentiated approach to the choice of interactive methods, depending on the specifics of the competencies being formed and the stage of training. The practical significance of the research lies in the development of an algorithm for the introduction of interactive methods into the educational process of the university, taking into account the peculiarities of the graduate's competence model
Keywords
References
Амяга Н.В., Еловикова Д.А., Чижевская И.Н. Моделирование развития комбинированных методов обучения // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 3(49). С. 154-160.
Ахметова С.Г. Опыт использования интерактивных методов обучения в вузе // Креативная экономика. 2012. № 10. С. 84-88.
Бирюкова Е.В. Интерактивные методы обучения в профессиональном образовании // Молодой ученый. 2020. № 51 (341). С. 357-359.
Буренкова Н.В., Моспанова Н.Ю., Крамарева И.Е. Развитие профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов средствами проектной деятельности в вузах России / // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 2-1(76). С. 266-274.
Гулакова М.В., Харченко Г.И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация // Концепт. 2013. № 11. С.31-35.
Ефимов П.П., Ефимова И.О. Интерактивные методы обучения – основа инновационных педагогических технологий // Инновационные педагогические технологии: мат. Межд. науч. конф. (октябрь 2014 г., Казань). Казань: Бук, 2014. С. 286-290.
Жиронкина О.В. Инновационные методы обучения как основа формирования компетенций в условиях глобализации //Профессиональное образование в России и за рубежом. 2014. № 3 (15). С. 77-83.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С.34-42.
Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения педагогике. Минск: Высшая школа, 2004. 176 с.
Мороз Е.С. Использование интерактивных методов обучения на уроках иностранного языка для формирования речевой коммуникативной компетенции учащихся // Мастерство online. 2018. № 2.
Плаксина И.В. Интерактивные образовательные технологии: учеб. пос. 3-е изд., испр. и доп. Москва: Юрайт, 2018. 151 с.
Реутова Е.А. Применение активных и интерактивных методов обучения в образовательном процессе вуза: метод. реком. Новосибирск: НГАУ, 2012. 58 с.
Рольгайзер А.А. Интерактивные методики как инструмент формирования коммуникативных способностей у студентов при обучении иностранному языку в вузе // Мир педагогики и психологии. 2018. № 4(21). С. 56-61.
Солодихина А.А., Солодихина М.В. Разработка модели инновационной компетенции и ее апробация в курсе «Техно-стартап» // Высшее образование сегодня. 2023. № 2. С. 34-42.
Тарасова И.М. Интерактивные методы обучения как средство формирования профессиональных компетенций в преподавании естественнонаучных дисциплин // Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 5-1. С. 63-65.
Тартышная А.С. Интерактивные методы обучения: особенности, результаты и эффективность применения // Молодой ученый. 2023. № 40(487). С. 57-59.
Тонких А.П. Основы математической обработки информации: уч.-мет. пос. Брянск: Курсив, 2013. 224 с.
Эрганова Н.Е. Педагогические технологии в профессиональном обучении: учеб. М.: Академия, 2014. 160 с.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
Copyright (c) 2025 Education Management Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.