Проблемы памяти у учеников начальной школы с ограниченными возможностями здоровья

Аннотация

Образование является фундаментальным правом каждого ребенка, включая детей с ограниченными возможностями. Школы, которые предоставляют обучение для детей с ОВЗ, играют важную роль в их развитии и успешной интеграции в общество. Также, образование является основой для развития каждого ребенка, независимо от его индивидуальных особенностей и способностей. Школьники с ограниченными возможностями требуют особого внимания и подхода в образовательном процессе. Одним из важных аспектов развития таких детей является развитие и укрепление их памяти. Учебный процесс в школе является сложным и требует от учеников эффективной работы с памятью. Ученики с ограниченными возможностями могут столкнуться с различными проблемами, связанными с памятью, которые могут затруднять их успехи в учебе. Проблема памяти у детей с ОВЗ остается актуальной и интересной для исследователей и специалистов в области педагогики и психологии. Непрерывные исследования в этой области помогают улучшить наши знания о памяти у детей с ОВЗ, разработать новые методики и стратегии поддержки, а также повысить эффективность образовательной практики. Автором данной статьи представлен взгляд на проблему памяти у учащихся с ограниченными возможностями в младшей школе. Ставится задача изучить теоретические аспекты проблемы памяти у детей с ОВЗ, провести эмпирическое исследование и определить стратегии и подходы, которые могут помочь им преодолеть эти проблемы и достичь успехов в учебе.