Программа «вместе – сильнее» как средство формирования детского коллектива в младшем школьном возрасте

Аннотация

Анализ психолого-педагогической литературы подтверждает важность формирования детского школьного коллектива. Актуальность данной проблемы не оставляет нас и сегодня. Это можно объяснить несколькими основными причинами. Всепоглощающая компьютеризация современного общества является глобальной проблемой в воспитании ребенка. Современные дети не стремятся взаимодействовать друг с другом в реальном мире, на смену этому пришла потребность в виртуальном общении. Все это негативно влияет на формирование нравственных и духовных ценностей, развитие коммуникативных способностей и развитие личности ребенка в целом. Именно поэтому формирование детского коллектива является актуальной проблемой в настоящие дни. Это также отражается в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной расположением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р., где сказано что развитие воспитания в системе образования предполагает: содействие в разработке и реализации программ воспитания обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, которые направлены на повышение уважения детей другк другу, к семье и родителям, учителю, старшим поколениям, а также на подготовку личности к семейной и общественной жизни, трудовой деятельности; развитие вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей. В данной статье рассматривается формирование детского школьного коллектива, описываются результаты полученные в ходе проведения педагогической диагностики 3 классе МБОУ СОШ № 15 г. Нерюнгри. На основе изученной методической литературы и обобщения педагогического опыта учителей начальных классов по организации формирования коллектива в начальном звене было составлено и описано тематическое планирования работы с детьми.