ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Оценка эффективности гибридного формата секционных занятий по спорту в вузе с сочетанием онлайн планирования тренировки и офлайн практики для оптимизации нагрузки и самоконтроля

Авторы

  • Ислам Мамед Оглы Джолиев https://orcid.org/0009-0004-1045-9664 Уральский государственный аграрный университет, 620075, г. Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, д. 42
  • Байрамгельды Муджевурович Сапаров https://orcid.org/0009-0008-4190-802X Уральский государственный аграрный университет, 620075, г. Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, д. 42
  • Татьяна Евгеньевна Могилевская https://orcid.org/0009-0009-3453-9366 Уральский институт ГПС МЧС России, 620062, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 22
  • Дмитрий Ринатович Гареев https://orcid.org/0000-0001-7809-5650 Уральский государственный аграрный университет, 620075, г. Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, д. 42
  • Олег Сергеевич Рогов https://orcid.org/0000-0001-7607-4274 Екатеринбургский институт физической культуры, 620144, г. Екатеринбург, ул. Шаумяна, д. 85
DOI: 10.25726/n2450-7006-6513-e

Как цитировать

ГОСТ Джолиев И. М. О., Сапаров Б. М., Могилевская Т. Е., Гареев Д. Р., Рогов О. С. Оценка эффективности гибридного формата секционных занятий по спорту в вузе с сочетанием онлайн планирования тренировки и офлайн практики для оптимизации нагрузки и самоконтроля // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 5. С. 119-130. DOI: 10.25726/n2450-7006-6513-e
APA Джолиев, И. М. О., Сапаров, Б. М., Могилевская, Т. Е., Гареев, Д. Р. & Рогов, О. С. (2026). Оценка эффективности гибридного формата секционных занятий по спорту в вузе с сочетанием онлайн планирования тренировки и офлайн практики для оптимизации нагрузки и самоконтроля. Управление образованием: теория и практика, 16(5), 119-130. https://doi.org/10.25726/n2450-7006-6513-e

Аннотация

В статье рассматривается эффективность гибридной организации секционных занятий по спорту в вузе, объединяющей очную отработку технико-тактических действий с дистанционным конструированием и последующей реализацией индивидуальных тренировочных микроциклов в цифровой среде, ориентированной на оптимизацию нагрузки и развитие самоконтроля. Теоретически обосновывается актуальность перехода от директивного управления двигательной активностью к формированию компетенций самостоятельного планирования с учетом учебной занятости и физиологических механизмов восстановления, а также подчеркивается методическая проблемность разрыва между онлайн-трансляцией знаний и практикой движений. Представлены результаты педагогического эксперимента продолжительностью два семестра с участием 438 студентов 2-3 курсов, распределенных на контрольную группу с традиционным режимом (два очных занятия в неделю) и экспериментальную группу, обучавшуюся в гибридном формате (одно очное занятие и две самостоятельные тренировки, спроектированные в LMS и верифицированные преподавателем). Комплексная оценка включала стандартизированные тесты физической подготовленности, экспертный анализ качества микроциклов по 100-балльной шкале, цифровые дневники самоконтроля и функциональные пробы с обработкой данных методами математической статистики. Зафиксировано более выраженное улучшение ключевых двигательных качеств в экспериментальной группе: время бега на 3000 м сократилось с 848,7 до 794,3 с, число подтягиваний увеличилось с 9,2 до 12,7, результаты прыжка в длину с места выросли с 214,9 до 234,5 см, показатели челночного бега улучшились с 10,21 до 9,56 с при статистически значимых различиях относительно контроля. Одновременно показаны существенные преимущества гибридной модели в сформированности навыков дозирования нагрузки, регулярности ведения дневника, учета восстановления и согласования плана с фактом выполнения. Функциональные сдвиги свидетельствуют об экономизации работы кардиореспираторной системы (ЧСС в покое 68,3 уд/мин, восстановление до 90 уд/мин 104,7 с) и росте мотивационной вовлеченности по данным опроса (медианы 8,7-9,3 балла). Делается вывод о потенциале цифрового планирования как системообразующего механизма персонализации нагрузки и повышения ответственности обучающихся при сохранении значимости очной практики.

Ключевые слова

гибридный формат секциионные занятия онлайн-планирование тренировки цифровой дневник самоконтроля оптимизация тренировочной нагрузки

Библиографические ссылки

Антипов А.В., Сулим А.С., Антипова Е.М. Планирование физических нагрузок при оптимизации двигательных способностей студенток на дополнительных занятиях фитнесом // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2021. № 6. С. 55.

Батаков Б.Л. Программно-методическое обеспечение электронно-образовательных ресурсов самостоятельной работы студентов спортивных вузов // Теория и практика физической культуры. 2019. № 7. С. 70.

Верблюдов И.Б., Лоза Т.А. Экспериментальная проверка оригинальной методики улучшения показателей силы и гибкости при самостоятельной оздоровительной тренировке студентов // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2007. № 12. С. 31-37.

Воронцов П.Г., Вегнер П.Г., Вегнер О.С. Оценка самостоятельной работы по физической культуре и спорту (элективным дисциплинам) у будущих врачей с применением дистанционных и здоровьесберегающих технологий обучения // Теория и практика физической культуры. 2023. № 6. С. 61.

Григорьев В.И., Шубин К.Ю., Пискун О.Е. Гибридный формат организации физической подготовки студентов в условиях пандемии COVID-19 // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2020. № 10(188). С. 111-116.

Каткова Т.В. Реализация дистанционных образовательных технологий при подготовке студентов, действующих спортсменов, обучающихся по индивидуальному графику // Теория и практика физической культуры. 2016. № 5. С. 20.

Кудрявцева А.С. Методический комплекс практической направленности гибридных образовательных технологий будущих спортивных тренеров // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2024а. № 7(233). С. 265-269.

Кудрявцева А.С., Никитушкин В.Г. Методический комплекс теоретической направленности гибридных образовательных технологий будущих спортивных тренеров // Бизнес. Образование. Право. 2024б. № 2(67). С. 332-337.

Мурадов Ф.В., Ростовцева М.Ю., Гордеев А.В. Эффективность специальной круговой тренировки со студентами нефизкультурного вуза в онлайн-режиме в условиях пандемии // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2020. № 6. С. 62.

Пахолкова Н.В., Панченко И.А., Зароднюк Г.В., Сомкин А.А. Организация физического воспитания студентов на основе электронной информационно-образовательной среды // Теория и практика физической культуры. 2022. № 3. С. 57-58.

Погодина С.В., Юферев В.С., Погодин А.А., Сухачев Е.А. Организация образовательной деятельности в сфере физической культуры и спорта в аспекте цифровизации высшего образования // Теория и практика физической культуры. 2021. № 5. С. 106-108.

Рогожников М.А., Батурин А.Е., Яковлев Ю.В., Федюк Н.С. Алгоритм проведения вступительных испытаний по физической культуре в дистанционном формате для поступающих в Следственную академию // Теория и практика физической культуры. 2022. № 1. С. 54-55.

Смирнов А.Г. Форма организации учебного процесса в современных условиях на кафедре Физвоспитание МГТУ им. Н.Э. Баумана // Глобальный научный потенциал. 2023. № 2(143). С. 125-129.

Трофимов О.Б., Беккер И.Л. Подготовка студентов факультета физической культуры к тренерской деятельности в процессе освоения курса профессионального физкультурно-спортивного совершенствования (на материале по спортивной гимнастике) // Педагогическое образование и наука. 2008. № 4. С. 93-95.

Черенкова Е.С., Леонтьева М.С. Оценка эффективности организационно-методического обеспечения физкультурно-оздоровительных занятий спортивной акробатикой с детьми начальной школы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2020. № 4. С. 40.

Выпуск

Том 16 № 5 (2026): Управление образованием: теория и практика

Раздел

ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Метрики

0 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

<< < 1 2 3 4 5 6 > >>