Применение метода проектов в обучении английскому языку в рамках профессиональноориентированного подхода

Аннотация

Данная статья посвящена исследованию применения метода проектов в обучении английскому языку в рамках профессионально-ориентированного подхода. Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска эффективных методов обучения иностранному языку, способствующих формированию не только языковых навыков, но и профессиональных компетенций. Цель работы заключается в выявлении преимуществ и особенностей использования проектной методики в контексте профессионально-ориентированного обучения английскому языку. Материалы и методы исследования включают анализ научной литературы по проблеме, изучение практического опыта применения метода проектов в обучении английскому языку, а также проведение педагогического эксперимента. В эксперименте приняли участие 56 студентов 2-3 курсов экономического факультета, разделенных на экспериментальную (n=28) и контрольную (n=28) группы. В экспериментальной группе обучение велось с использованием метода проектов, в то время как в контрольной применялись традиционные методы. Для оценки эффективности применяемых методик использовались тесты, опросы, анализ проектных работ студентов. Результаты исследования показали, что применение метода проектов в рамках профессионально-ориентированного подхода способствует повышению мотивации студентов к изучению английского языка, развитию их коммуникативных и исследовательских навыков. В экспериментальной группе средний балл по итоговому тесту составил 84,6, что на 14,2% выше, чем в контрольной (74,1 балла). Качественный анализ проектных работ выявил более глубокое понимание студентами профессиональной терминологии и умение применять ее в контексте. Опрос показал, что 92% студентов экспериментальной группы положительно оценили опыт работы над проектами и отметили его пользу для будущей профессиональной деятельности. Таким образом, метод проектов является эффективным инструментом профессионально-ориентированного обучения английскому языку, способствующим формированию у студентов не только языковых навыков, но и ключевых компетенций, востребованных в современной профессиональной среде. Внедрение проектной методики в образовательный процесс требуеттщательной подготовки и методического сопровождения со стороны преподавателя, но в то же время открывает широкие возможности для творческой и исследовательской деятельности учащихся.