Articles

Психолого-педагогические методы В.Ф. Одоевского на примере очерков писателя и сказки «Городок в табакерке»

Авторы

  • Сергей Михайлович Шаврыгин Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
  • Наталья Александровна Чистякова Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

Как цитировать

ГОСТ Шаврыгин С. М., Чистякова Н. А. Психолого-педагогические методы В.Ф. Одоевского на примере очерков писателя и сказки «Городок в табакерке» // Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13. № 8. С. 103-108. DOI: 10.25726/g8621-0461-4847-h
APA Шаврыгин, С. М. & Чистякова, Н. А. (2023). Психолого-педагогические методы В.Ф. Одоевского на примере очерков писателя и сказки «Городок в табакерке». Управление образованием: теория и практика, 13(8), 103-108. https://doi.org/10.25726/g8621-0461-4847-h

Аннотация

В статье в рамках историко-литературного и типологического методов показано, что в первой половине XIX века русская литературная сказка развивалась в границах двух метатекстовых форм: стихотворной сказки и прозаической сказки, тяготевшей к научно-педагогическому, дидактическому модусу. Прозаическая сказка учитывала, с одной стороны, интерес романтиков к собиранию и обработке фольклорной сказки, а с другой, к традициям романтической повести 1820-1830-х годов. В статье раскрываются причины обращения русского писателя-романтика В. Ф. Одоевского к жанру литературной сказки, появления в его творчестве для детей фантастических рассказов, быличек, сказок. Материалами для статьи являются педагогические очерки Одоевского и одна из самых известных и читаемых сказок — «Городок в табакерке» (1834). В статье сопоставляются педагогические и художественные тексты писателя, демонстрирующие степень взаимосвязанности и взаимовлияния педагогических идей, методов и художественных образов, глубину взаимопроникновения публицистического, дидактического и художественного дискурсов, что составляет одну из важнейших особенностей творческой манеры писателя-энциклопедиста. Анализ сюжетной структуры сказки «Городок в табакерке», взаимоотношения персонажей, роли автора и рассказчика приводят к выводу о том, что целью писателя было не столько развлечение маленького читателя, сколько воспитание, серьезный разговор с ним об окружающем мире, его законах, логической связи событий, а также передача знаний о «механике жизни», о воспитании личности посредством осознания подрастающим человеком сделанных открытий.

Ключевые слова

жанр сюжет литературная сказка цикл фантастическое философия жизни автор история литературы педагогика дидактика методы обучения воспитание

Библиографические ссылки

Белинский В.Г. Городок в табакерке // Белинский В. Г. Собр. соч.: В 9 т. Т. 8. М., 1982. С. 555.

Одоевский В.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред., с вступ. ст. и примеч. чл.-корр. АПН РСФСР проф. В.Я. Струминского. М., 1955. С. 81.

Одоевский В.Ф. Пестрые сказки / Изд. подгот. М. А. Турьян. СПб., 1996. С. 37–41. (Литературные памятники).

Одоевский В.Ф. Пестрые сказки; Сказки дедушки Иринея / [Сост., подгот. текста, вступ. ст. и коммент. В. Н. Грекова]. М., 1993. 271 с.

Тиманова О.И., Шарафадина К.И. Отечественная «сказочная» книжность XIX века в инфосфере познавательного чтения: семантика и прагматика // Мир лингвистики и коммуникации, 2010. № 2 (19). Электронный научный журнал. URL: http://tverlingua.ru/archive/019/content_19.htm (Дата обращения: 04.07.2023).

Турьян М.А. «Игоша» В.Ф. Одоевского (К проблеме фольклоризма) // Русская литература, 1977. № 1. С. 132–136.

Загрузки

Опубликован

2023-06-30

Выпуск

Раздел

Articles

Метрики

536 просмотров
223 скачиваний
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

1 2 > >>