Развитие социальной адаптации и коррекция девиантного поведения трудных подростков средствами спортивных игр на примере волейбола

Аннотация

Статья посвящена проблеме социальной дезадаптации и девиантного поведения трудных подростков и рассматривает возможности их коррекции средствами спортивных игр на примере волейбола. Целью исследования было теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность специально разработанной волейбольной программы в развитии социальной адаптации и снижении агрессивности подростков группы риска. В ходе 9-месячного педагогического эксперимента, проведенного на базе общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, были обследованы 148 подростков 13-15 лет, состоящих на внутришкольном и комиссиях по делам несовершеннолетних, рандомизированных на контрольную и экспериментальную группы. Использовались комплексные методы психодиагностики (опросник агрессивности Басса-Дарки, методика социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, социометрия, индекс групповой сплоченности Сишора), педагогическое наблюдение и математико-статистическая обработка данных (t-критерий Стьюдента, корреляционный и факторный анализ). Экспериментальная программа предполагала три занятия волейболом в неделю по 90 минут с включением упражнений, ориентированных на развитие сотрудничества, смену социальных ролей и формирование навыков самоконтроля, тогда как контрольная группа занималась по стандартной программе физического воспитания. Результаты показали достоверное снижение физической и вербальной агрессии, индекса агрессивности и раздражения в экспериментальной группе при отсутствии значимых изменений в контроле, а также выраженный рост адаптивности, принятия других, эмоционального комфорта и интернальности. Существенно повысился индекс групповой сплоченности и доля подростков с высоким уровнем включенности в коллектив; доля латентного фактора социальной компетентности в общей дисперсии показателей возросла почти в четыре раза. Сделан вывод, что систематические занятия волейболом в специально организованной педагогической среде являются эффективным средством коррекции девиантного поведения и развития социальной адаптации трудных подростков и могут быть рекомендованы к широкому внедрению в образовательную и реабилитационную практику.