Интеграция цифровых образовательных ресурсов в преподавание английского языка в неязыковых вузах: экономические аспекты и педагогическая эффективность
Как цитировать
Аннотация
Исследование посвящено комплексному анализу процессов интеграции цифровых образовательных ресурсов в систему преподавания английского языка в неязыковых вузах Российской Федерации. Актуальность темы обусловлена противоречием между растущими требованиями к языковой подготовке специалистов в условиях глобализации и ограниченностью ресурсного обеспечения языкового образования в неязыковых вузах. Целью исследования является разработка научно обоснованной модели интеграции цифровых ресурсов в преподавание английского языка, обеспечивающей оптимальное соотношение экономической эффективности и качества образовательных результатов. Методологическую основу работы составили системный, компетентностный и экономико-педагогический подходы. Эмпирическая база включает данные педагогического эксперимента, проведенного в 2021-2023 годы с участием 842 студентов и 73 преподавателей из 17 неязыковых вузов различного профиля. В исследовании применялись методы квазиэкспериментального дизайна, контент-анализа, экспертной оценки, статистического анализа и экономического моделирования. Результаты исследования демонстрируют значимые корреляции между типом используемых цифровых ресурсов и динамикой языковых компетенций (r=0,78), выявляют оптимальное соотношение традиционных и цифровых компонентов обучения (38%:62%), определяют экономические параметры эффективности различных моделей интеграции цифровых ресурсов (ROI от 117% до 203%). Практическая значимость исследования заключается в разработке экономически обоснованной модели поэтапной цифровой трансформации языкового образования в неязыковых вузах.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2009. 448 с.
Бим И.Л. Теория и практика обучения иностранному языку в средней школе. М.: Просвещение, 1988. 256 с.
Бондаренко О.Р. Межкультурные аспекты коммуникативной компетенции на английском языке // Вестник МГЛУ. 2016. №17(756). С. 26-37.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2013. 336 с.
Горбатенко О.Г. Формирование коммуникативной компетенции в условиях электронной среды // Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2018. Т. 16. № 3. С. 267-281.
Евдокимова М.Г. Система обучения иностранным языкам на основе информационнокоммуникационной технологии (технический вуз, английский язык): монография. М.: МГИУ, 2007. 344 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. 222 с.
Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей. М.: Аркти, 2002. 176 с.
Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. М.: Русский язык. Курсы, 2010. 568 с.
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: уч. пос. М.: Академия, 2010. 368 с.
Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. М.: Еврошкола, 2004. 236 с.
Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2010. 239 с.
Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании: учебное пособие. М.: Либроком, 2019. 264 с.
Титова С.В. Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика. М.: Эдитус, 2017. 248 с.
Щукин А.Н. Методика преподавания иностранных языков: учеб. для студ. вузов. М.: Академия, 2015. 288 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.