Интеграция цифровых образовательных ресурсов в преподавание английского языка в неязыковых вузах: экономические аспекты и педагогическая эффективность

Аннотация

Исследование посвящено комплексному анализу процессов интеграции цифровых образовательных ресурсов в систему преподавания английского языка в неязыковых вузах Российской Федерации. Актуальность темы обусловлена противоречием между растущими требованиями к языковой подготовке специалистов в условиях глобализации и ограниченностью ресурсного обеспечения языкового образования в неязыковых вузах. Целью исследования является разработка научно обоснованной модели интеграции цифровых ресурсов в преподавание английского языка, обеспечивающей оптимальное соотношение экономической эффективности и качества образовательных результатов. Методологическую основу работы составили системный, компетентностный и экономико-педагогический подходы. Эмпирическая база включает данные педагогического эксперимента, проведенного в 2021-2023 годы с участием 842 студентов и 73 преподавателей из 17 неязыковых вузов различного профиля. В исследовании применялись методы квазиэкспериментального дизайна, контент-анализа, экспертной оценки, статистического анализа и экономического моделирования. Результаты исследования демонстрируют значимые корреляции между типом используемых цифровых ресурсов и динамикой языковых компетенций (r=0,78), выявляют оптимальное соотношение традиционных и цифровых компонентов обучения (38%:62%), определяют экономические параметры эффективности различных моделей интеграции цифровых ресурсов (ROI от 117% до 203%). Практическая значимость исследования заключается в разработке экономически обоснованной модели поэтапной цифровой трансформации языкового образования в неязыковых вузах.