Управленческие стратегии повышения эффективности преподавания английского языка в неязыковых вузах
Как цитировать
Аннотация
Современная система высшего образования предъявляет повышенные требования к лингвистической компетентности выпускников неязыковых вузов в условиях глобализации и интернационализации профессиональных коммуникаций. Преподавание английского языка в неязыковых вузах сталкивается с комплексом организационно-управленческих и методических проблем, требующих системного решения. Цель исследования заключается в разработке и эмпирической проверке интегративной модели управления процессом обучения английскому языку в неязыковых вузах. Задачи исследования включают: определение ключевых управленческих факторов повышения эффективности языковой подготовки, выявление наиболее результативных подходов к организации образовательного процесса и оценку влияния различных управленческих стратегий на качество языковой подготовки. Методология исследования базируется на системном подходе и включает комплекс взаимодополняющих методов: экспертный опрос представителей администрации вузов (n=64), анкетирование преподавателей английского языка (n=183), мониторинг академической успеваемости студентов (n=1257), статистический анализ результатов внешнего тестирования. Эмпирическую базу составили данные, полученные в 17 российских неязыковых вузах различного профиля в период 2020-2023 гг. Результаты исследования свидетельствуют о повышении показателей языковой компетентности студентов на 27,3% при реализации интегративной модели управления, включающей элементы проектно-ориентированного, адаптивного и распределенного управления. Коэффициент корреляции между степенью внедрения интегративной модели и уровнем языковой компетентности выпускников составил r=0,68 (p<0,01). Установлено, что интеграция цифровых инструментов управления в образовательный процесс способствует повышению мотивации студентов на 32,5% и увеличению объема активной языковой практики на 41,7%. Практическая ценность исследования заключается в разработке комплексного управленческого инструментария для руководителей образовательных программ и администрации вузов, направленного на оптимизацию языковой подготовки и повышение конкурентоспособности выпускников.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Алексеева И.С. Профессиональное обучение переводчика: Учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей. СПб.: Союз, 2018. 288 с.
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2019. 336 с.
Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании. М.: Либроком, 2020. 264 с.
Щукин А.Н. Методика преподавания иностранных языков. М.: Академия, 2017. 288 с.
Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and language integrated learning. Cambridge: Cambridge University Press, 2018. 184 p.
Hyland K., Shaw P. The Routledge handbook of english for academic purposes. L: Routledge, 2016. 670 p.
Jenkins J. English as a lingua Franca in the International University. L: Routledge, 2020. 248 p.
Kumaravadivelu B. Beyond methods: macrostrategies for language teaching. New Haven: Yale University Press, 2019. 339 p.
Larsen-Freeman D., Anderson M. Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press, 2018. 318 p.
Long M.H. Second language acquisition and task-based language teaching. Chichester: Wiley-Blackwell, 2017. 456 p.
Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2014. 410 p.
Tomlinson B. Developing materials for language teaching. L: Bloomsbury, 2018. 561 p.
Ur P. A Course in English Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2017. 336 p.
Walker A., White G. Technology enhanced language learning: connecting theory and practice. Oxford: Oxford University Press, 2018. 198 p.
Willis D., Willis J. Doing task-based teaching. Oxford: Oxford University Press, 2019. 294 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.