ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Фразеологизмы как маркер лингвокультурной компетентности в системе высшего образования Российской Федерации

Авторы

  • Муса Рукманович Овхадов Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова
  • Малика Янарсовна Эльжуркаева Чеченский государственный педагогический университет

Как цитировать

ГОСТ Овхадов М. Р., Эльжуркаева М. Я. Фразеологизмы как маркер лингвокультурной компетентности в системе высшего образования Российской Федерации // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 12-1. С. 67-74.
APA Овхадов, М. Р. & Эльжуркаева, М. Я. (2024). Фразеологизмы как маркер лингвокультурной компетентности в системе высшего образования Российской Федерации. Управление образованием: теория и практика, 14(12-1), 67-74.

Аннотация

Статья посвящена анализу роли фразеологизмов в формировании лингвокультурной компетентности студентов вузов РФ. Опираясь на современные исследования в области лингводидактики, автор подчеркивает значимость освоения фразеологического фонда для эффективной межкультурной коммуникации. Цель работы – выявить потенциал фразеологизмов как дидактического ресурса и предложить методические подходы к их освоению. Методология включает лингвокультурологический анализ, анкетирование студентов (n=450), педагогический эксперимент. Результаты демонстрируют низкий исходный уровень владения фразеологией (Кα=0,37), его рост в экспериментальных группах (Кα=0,74) и корреляцию с общей языковой компетентностью (r=0,68; p<0,01). Сделан вывод о целесообразности системного включения фразеологизмов в языковые курсы. Намечены перспективы разработки специализированных дидактических материалов.

Ключевые слова

фразеология лингвокультурная компетентность межкультурная коммуникация методика преподавания языков языковая личность высшее образование

Библиографические ссылки

Алефиренко Н.Ф. Фразеология в свете современных лингвистических парадигм. М.: Элпис, 2018. 271 с.

Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов: автореф. дисс. ... д-ра филол. наук. Л., 2017. 31 с.

Ван Л. Лингвокультурная компетентность как компонент коммуникативной компетенции // Молодой ученый. 2017. №18. С. 458-461.

Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 2016. 246 с.

Воробьев В.В. Лингвокультурология: теория и методы. М.: РУДН, 2016. 331 с.

Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. М.: Гнозис, 2019. 288 с.

Зыкова И.В. Метаязык лингвокультурологии: константы и варианты. М.: Гнозис, 2017. 752 с.

Карасик В.И. Языковые ключи. М.: Гнозис, 2019. 406 с.

Ковшова М.Л. Лингвокультурологический анализ идиом, загадок, пословиц и поговорок. М.: ЛЕНАНД, 2019. 400 с.

Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. М.: Гнозис, 2016. 284 с.

Маслова В.А. Лингвокультурология. М.: Академия, 2018. 208 с.

Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 2015. 288 с.

Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Изд-во МГУ, 2018. 352 с.

Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 2015. 124 с.

Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии: учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2018. 184 с.

Загрузки

Опубликован

2024-12-15

Выпуск

Раздел

ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Метрики

602 просмотров
179 скачиваний
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

<< < 1 2 3 > >>