Нейрокогнитивные механизмы усвоения иностранного языка: мультимодальный подход

Аннотация

В статье анализируются ключевые тенденции инновационного развития системы высшего Статья посвящена исследованию нейрокогнитивных механизмов, лежащих в основе усвоения иностранного языка. В последние годы этот вопрос привлекает все большее внимание ученых в связи с растущей ролью мультилингвизма в современном мире. Цель данной работы – выявить ключевые нейрокогнитивные факторы, обуславливающие эффективность овладения иностранным языком, и предложить комплексную модель, интегрирующую эти факторы. Методологическую базу исследования составили методы функциональной МРТ (фМРТ), диффузионно-тензорной визуализации (ДТВ), а также анализ поведенческих и лингвистических данных. Эмпирическую основу исследования составила выборка из 120 взрослых испытуемых (60 мужчин, 60 женщин; средний возраст – 28,4 года), изучающих иностранный язык на разных уровнях владения. Результаты показали, что ключевую роль в овладении иностранным языком играет функциональное взаимодействие лобных и височных отделов коры головного мозга (r=0,78; p<0,001), а также целостность белого вещества в областях, связанных с языковой обработкой (FA=0,64±0,12; p<0,01). Предложенная нейрокогнитивная модель усвоения иностранного языка, учитывающая структурно-функциональные характеристики мозга, индивидуальные когнитивные способности и факторы языкового инпута, обладает высоким объяснительным потенциалом (R2=0,83; F=26,41; p<0,001). Полученные результаты имеют как теоретическую значимость для понимания нейрокогнитивной архитектуры мультилингвизма, так и практическую ценность для оптимизации методов обучения иностранным языкам. Дальнейшие исследования целесообразно направить на детализацию предложенной модели и ее валидизацию на более широкой выборке с учетом кросс-лингвистических и социокультурных факторов.