Разработка и внедрение цифровых образовательных технологий для формирования компетенций XXI века у школьников средней и старшей школы
Как цитировать
Аннотация
Исследование посвящено актуальной проблеме разработки и внедрения цифровых образовательных технологий для формирования ключевых компетенций XXI века у учащихся средней и старшей школы. На основе комплексного анализа современных тенденций в сфере цифрового образования выявлены наиболее перспективные подходы и инструменты, способствующие эффективному развитию критического мышления, креативности, коммуникативных навыков и цифровой грамотности школьников. В рамках эмпирического исследования, охватившего выборку из 1500 учащихся 7-11 классов, проведена оценка влияния внедренных цифровых образовательных решений на динамику формирования целевых компетенций. Полученные результаты свидетельствуют о статистически значимом приросте уровня развития ключевых компетенций в экспериментальных группах (p<0,01), а также о повышении учебной мотивации (r=0,78) и вовлеченности школьников в образовательный процесс (d=0,92). Сформулированы практические рекомендации по масштабированию апробированных цифровых инструментов и их интеграции в систему школьного образования.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Асмолов А.Г. Психология современности: вызовы неопределенности, сложности и разнообразия // Психологические исследования. 2015. № 8(40). С. 1-18.
Добрынин В.В., Кравченко Т.К. Цифровая трансформация образования: вызовы и перспективы // Открытое образование. 2017. № 6. С. 12-22.
Карпов А.О. Когнитивная революция и образование: трансформация метода познания // Вопросы философии. 2019. № 10. С. 48-56.
Кондаков А.М. Цифровая трансформация школы: новые вызовы и риски // Школьные технологии. 2019. № 6. С. 9-19.
Лубков А.В. Цифровизация образования: ожидания и реальность // Педагогика. 2020. № 3. С. 9-16.
Морозов А.В. Оценка качества образования в условиях цифровизации общества // Управление образованием: теория и практика. 2018. № 2(30). С. 78-88.
Ниссен В., Лёзина Т., Салтан А. Становление цифровой экономики: вызовы для образовательной системы // Вестник СПбГУ. Экономика. 2018. № 2. С. 253-274.
Поляков В.П. Развитие информационно-образовательной среды в условиях цифровой трансформации // Информатика и образование. 2019. № 5. С. 4-12.
Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие личности в контексте цифровизации // Психологическая наука и образование. 2019. № 2. С. 79-88.
Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. М.: НИУ ВШЭ, 2019. 344 с.
Уваров А.Ю. Цифровое поколение: новый контекст для образования // Проблемы современного образования. 2018. № 5. С. 200-213.
Фёдоров А.А., Илалтдинова Е.Ю., Фролова С.В. Цифровая трансформация педагогического образования: тенденции и перспективы // Вестник Мининского университета. 2019. № 3. С. 79-90.
Хуторской А.В. Методология инновационной практики в образовании // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2019. Т.5. № 2. С.3-13.
Шваб К. Четвертая промышленная революция. М.: Эксмо, 2016. 209 с.
Шмелькова Л.В. Кадры для цифровой экономики: взгляд в будущее // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2016. № 8. С.1-4.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.