Тренды цифровой трансформации управления в сфере высшего образования
Как цитировать
Аннотация
В статье рассматриваются ключевые аспекты цифровой трансформации управления в сфере высшего образования. На основе анализа современных исследований выделены основные тренды внедрения цифровых технологий в управленческие процессы вузов: использование Big Data для принятия решений, развитие онлайн-платформ для организации учебного процесса, автоматизация административных задач. Проведен опрос 120 представителей управленческого персонала вузов России, который показал, что 78% респондентов считают цифровизацию управления приоритетной задачей. При этом 54% отметили недостаточный уровень цифровых компетенций сотрудников как основной барьер цифровой трансформации. Сформулированы рекомендации по развитию цифровой культуры в управлении вузами и повышению эффективности внедрения технологических инноваций. Регрессионная модель позволила определить ключевые факторы, препятствующие цифровой трансформации управления в университетах: недостаток цифровых компетенций персонала (β=-0,352, p<0,001), ограниченность финансовых ресурсов (β=-0,241, p<0,01) и слабая координация инициатив (β=-0,197, p<0,05). Кластерный анализ выявил значительную дифференциацию вузов по уровню цифровой зрелости: лидеры (18,3%), характеризующиеся стратегической ориентацией на цифровизацию и развитыми компетенциями; последователи (44,2%) с фрагментарным внедрением технологий; отстающие (37,5%) с низким приоритетом трансформации. Исследование показало наличие разрывов в оценке важности цифровизации различными стейкхолдерами вузов и необходимость выработки сбалансированного подхода к управлению изменениями с учетом интересов всех групп.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Абдрахманова Г.И., Ковалева Г.Г. Цифровизация бизнес-процессов // Высшее образование в России. 2018. № 10. С. 52-60.
Днепровская Н.В. Оценка готовности российского высшего образования к цифровой экономике // Статистика и экономика. 2018. № 4. С. 16-28.
Кочергин Д.Г., Жернов Е.Е. Опыт цифровой трансформации зарубежных университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 3. С. 37-48.
Сероштан М.В., Кетова Н.П. Современные российские университеты: позиционирование, тренды развития, возможности наращивания конкурентных преимуществ // Высшее образование в России. 2018. № 7. С. 87-101.
Bronstein S., Graham C. Digital transformation in higher education: A framework for maturity assessment // Tertiary education and management. 2019. Vol. 25. № 4. рр. 335-348.
Coates H., Matthews K.E. Change readiness in higher education: A digital transformation perspective // Higher education research & development. 2018. Vol. 37. № 5. рр. 1063-1078.
Crosby D., Andrews T. Digital leadership in higher education: Purposeful social media in a connected world // Frontiers in еducation. 2019. Vol. 4. Art. 71.
Díaz-García I., Díaz-Díaz R., Rodríguez-González A. The digital transformation of university management: Towards a university 4.0 // Journal of management and business education. 2019. Vol. 2. № 3. рр. 187-205.
Hollands F., Tirthali D. MOOCs: Expectations and reality // Center for benefit-cost studies of education, Teachers college. NY: Columbia University, 2014. 211 p.
Iosad A., Papadopoulos T., Iniesto F. Digital technologies and management education: The role of online simulations in experiential learning // The international journal of management education. 2019. Vol. 17. № 3. Art.100310.
Kaplan A., Haenlein M. Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the cookie monster // Business horizons. 2016. Vol. 59. № 4. pp. 441-450.
Marshall S. Shaping the university of the future. Singapore: Springer, 2018. 264 p.
Min S., Khoon C.C., Tan B.L. Motives, expectations, perceptions and satisfaction of international students pursuing higher education in Singapore // International journal of marketing studies. 2012. Vol. 4. № 6. pp. 122-138.
O'Keefe L., Rafferty J., Gunder A., Vignare K. Delivering high-quality instruction online in response to COVID-19: Faculty playbook // Online Learning Consortium. 2020. 63 p.
Xiao J. Digital transformation in higher education
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.