Анализ эффективности использования виртуальной и дополненной реальности в медицинском образовании

Аннотация

В последнее десятилетие наблюдается стремительное развитие технологий виртуальной (ВР) и дополненной реальности (ДР), которые находят применение в различных областях, включая медицинское образование. Целью данного исследования является анализ эффективности использования ВР и ДР в процессе обучения будущих врачей. В работе проведен систематический обзор литературы, охватывающий 85 научных публикаций за период с 2010 по 2023 год, посвященных применению ВР и ДР в медицинском образовании. Критериями включения являлись: 1) использование ВР и/или ДР в обучении студентов медицинских вузов; 2) наличие контрольной группы; 3) оценка эффективности обучения с помощью объективных методов. Результаты анализа показали, что применение ВР и ДР способствует повышению качества медицинского образования. В частности, в 78% исследований (n=66) было продемонстрировано статистически значимое улучшение теоретических знаний и практических навыков у студентов, обучавшихся с использованием ВР и ДР, по сравнению с контрольной группой (p<0,05). Средний показатель прироста знаний составил 27,3% (95% ДИ: 22,1-32,5%). Кроме того, в 92% работ (n=78) отмечено повышение вовлеченности и мотивации студентов при использовании иммерсивных технологий. Однако, несмотря на многообещающие результаты, в настоящее время существует ряд ограничений, препятствующих широкому внедрению ВР и ДР в медицинское образование, включая высокую стоимость оборудования (от 500 до 5000 долларов США на одно рабочее место) и недостаточную доказательную базу в отношении долгосрочных эффектов. В заключение следует отметить, что ВР и ДР обладают значительным потенциалом для совершенствования медицинского образования, однако необходимы дальнейшие исследования для преодоления существующих барьеров и оптимизации использования данных технологий в образовательном процессе.