Организация самостоятельной работы студентов по иностранному языку в условиях цифровизации

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных путей организации самостоятельной работы студентов (СРС) по иностранному языку в условиях цифровой трансформации образования. Цель работы – теоретически обосновать и экспериментально апробировать модель организации СРС по иностранному языку, основанную на комплексном применении цифровых технологий. Задачи: 1) определить сущностные характеристики и структурные компоненты СРС по иностранному языку; 2) выявить дидактический потенциал цифровых технологий в контексте организации СРС; 3) разработать и внедрить модель организации СРС по иностранному языку с опорой на цифровые инструменты; 4) экспериментально проверить результативность разработанной модели. Методологическую основу исследования составили компетентностный, личностно-деятельностный и технологический подходы. Использованы теоретические (анализ научной литературы, моделирование) и эмпирические (педагогический эксперимент, тестирование, анкетирование, статистическая обработка данных) методы. В результате исследования доказано, что применение цифровых технологий (языковых корпусов, лексико-грамматических тренажеров, ресурсов для совместной проектной деятельности) в рамках предложенной модели способствует повышению мотивации к изучению языка, росту автономности студентов и более высоким результатам овладения языковыми навыками и речевыми умениями. Разработанная модель обладает свойствами системности, управляемости и воспроизводимости в различных образовательных контекстах. Материалы исследования могут найти применение при проектировании самостоятельной работы студентов в рамках языковых дисциплин. Перспективы дальнейших изысканий связаны с изучением возможностей адаптации модели к особенностям обучения различным иностранным языкам на разных уровнях образования.