Преодоление языкового барьера учащимися средней школы при помощи коммуникативной игры в процессе обучения иностранному языку
Как цитировать
Аннотация
Данная статья посвящена вопросу преодоления языкового барьера учащимися средней школы при помощи коммуникативной игры в процессе обучения иностранному языку. Результаты исследования показали, использование коммуникативных игр на уроках иностранного языка способствует формированию у учащихся мотивации к общению на изучаемом языке. В данной статье рассматривается проблема преодоления языкового барьера учащихся средней школы при изучении иностранного языка с помощью коммуникативной игры. Авторы исследуют роль игрового подхода в обучении, анализируют преимущества коммуникативной игры в развитии коммуникативных навыков и мотивации учащихся. Статья представляет собой обзор современных исследований, методических подходов и практических примеров использования коммуникативной игры для преодоления языкового барьера. В результате исследования подтверждается эффективность коммуникативной игры в повышении мотивации учащихся, развитии их коммуникативной компетенции и снятии языкового барьера. Результаты исследования могут быть полезными для педагогов и методистов, работающих в области обучения иностранному языку в средней школе.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Марчий-Дмитраш Т.М. Дидактическая игра как системообразующий метод организации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения иностранного языка // Вестник Костромского государственного университета. 2023. № 4. С. 21-27.
Chen I-Jung. Using Games to Promote Communicative Skills in Language Learning / I-Jung Chen // The Internet TESL Journal. - XI (2). - 2005.
Hadfield J. Beginners’ communication games / J. Hadfield. - Edinburg: Addison Wesley Longman Ltd, 1999.
Harmer J. The Practice of English Language Teaching. Third Edition / J. Harmer Longman, 2001.
Huang I. Y. Role Play for ESL/EFL Children in the English Classroom / I. Y. Huang // The Internet TESL Journal. - Vol. XIV. - No. 2. - 2008.
Klippel F. Keep Talking / F. Klippel. - Cambridge: Cambridge University Press, 1994.
Thornbury S. Discussions and more. Oral fluency practice in the classroom / S. Thornbury. - Cambridge: Cambridge University Press, 2015.
Wright A., Betteridge D., Buckby M. Games for Learning Language. - Cambridge: Cambridge University Press, 2006.