Теоретические основы использования тематических квестов в обучении родному и иностранному языкам учащихся старших классов

Аннотация

В данной статье авторы дают обоснование использованию квеста для формирования социокультурной компетенции в процессе обучения родному и иностранному языкам в старших классах средней школы. Исследователи часто рассматривают квест как один из интеллектуальных видов игры. По мнению исследователей, квесты – это не просто игры, это своеобразная проектная деятельность, которая строится на материале извлеченного из Интернета. Используя, полученную информацию, учащиеся систематизируют ее и планируют свою будущую профессиональную деятельность. Вебквесты являются средством интернет-образования, цель которого является овладение знаниями о культуре, истории, реалиях и традициях страны, язык которой изучается; расширяют лингвистический кругозор через страноведческую информацию, которая содержится в изучаемом языке; помогают осознать суть языковых явлений, понятий иной системы, сквозь которую может восприниматься действительность. При подготовке к уроку с включением информационных технологий учитель должен помнить, что важным является соблюдение основных дидактических принципов при подборе учебного материала (принцип систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и пр.). В то же самое время необходимо учитывать, что компьютер не заменяет учителя.