Развитие базовых финансовых знаний у детей начальной школы

Аннотация

В статье рассматриваются педагогические условия и методы формирования базовой финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста. Показано, что начальная школа является сензитивным периодом для закладки экономического мышления, ответственного отношения к деньгам и навыков планирования. Вопросы развития финансовой грамотности у младших школьников выходят на первый план в эпоху цифровой экономики, ведь современные дети с раннего возраста уже умеют расплачиваться как картой, так и наличными. С целью детального исследования методов и приемов, которые способствуют развитию финансовой грамотности, мы проанализировали опыт педагогов и психологов Российской Федерации и Республики Саха (Якутия), работающих в этой области, а также изучили особенности финансового воспитания детей. Проведенная нами начальная диагностика отражает уровень сформированности основ финансовой грамотности у учащихся младших классов. Ее результаты показали, что у большинства детей этот уровень низкий. После анализа полученных данных стало понятно, что для успешного формирования финансовых компетенций требуется дополнительная работа. В связи с этим мы разработали и апробировали педагогическую программу факультативного курса «Копейка рубль бережет», которая включает в себя игровые, практические, наглядные и словесные методы, а также арт-терапию и использование информационно-коммуникативных технологий (познавательные мультфильмы). Итоговая диагностика с применением Т-критерия Вилкоксона подтвердила статистически значимую положительную динамику. Сделан вывод об эффективности системного финансового просвещения в начальной школе.