ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Педагогическое образование как открытая социальная система

Авторы

  • Анатолий Викторович Пермяков Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, 173003, г. Великий Новгород, ул. Большая Санкт-Петербургская, д. 41
DOI: 10.25726/o2993-8015-2400-x

Как цитировать

ГОСТ Пермяков А. В. Педагогическое образование как открытая социальная система // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 11-2. С. 279-288. DOI: 10.25726/o2993-8015-2400-x
APA Пермяков, А. В. (2025). Педагогическое образование как открытая социальная система. Управление образованием: теория и практика, 15(11-2), 279-288. https://doi.org/10.25726/o2993-8015-2400-x

Аннотация

На основе средового подхода и междисциплинарного анализа различных научных источников в статье представлено целостное теоретическое обоснование педагогического образования как открытой социальной системы. С позиции философии, психологии, педагогики и социологии отдельно рассмотрены понятия «открытость» и «открытая социальная система». Определены основные характеристики педагогического образования как открытой социальной системы и ее функции. Педагогическое образование как открытая социальная система – это образовательная система, которая активно взаимодействует с внешней средой, адаптируется к ее изменениям и обогащается за счёт интеграции внешних ресурсов, идей и требований. Оно ориентируется на регулярное обновление и адаптацию образовательных процессов современным вызовам, обеспечивая подготовку педагогов-профессионалов способных успешно работать в условиях быстро меняющегося мира.

Ключевые слова

педагогическое образование открытость открытая социальная система открытость в педагогике открытость в образовании педагогическое образование как открытая социальная система

Библиографические ссылки

Беннер Д. Педагогика между модернизацией и кризисом новых тенденций // Alma Mater: Вестник высшей школы. 2009. № 8. С. 55-64.

Бергсон А. Два источника морали и религии. М.: Канон, 1994. 384 с.

Бочарова В.Г. Образование как открытая социально-педагогическая система // Нижегородское образование. 2011. № 1. С. 16-23.

Зиновьева А.А. Проблема «Другого» в философии М.М. Бахтина // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2011. № 1. С. 13-22.

Зубарева К.А. Открытость как феномен современного образования // Педагогическое образование в России. 2012. № 3. С. 6-11.

Иванов Е.В. Об истоках и сущности идеи открытости в образовании // Открытое образование: от открытости профессии к международному сотрудничеству: монография / Под ред. М.Н. Певзнера и В.И. Турковского. Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2023. С. 14-18.

Иванов Е.В., Гавриков А.Л. О сущности и историко-культурных истоках педагогики многообразия в России // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 1(190). С. 34-39.

Левинас Э. Время и другой. Гуманизм другого человека. СПб.: Высшая религиозно-философская школа, 1998. 265 с.

Певзнер М.Н. Реформаторское движение в педагогике Западной Европы конца XIX – начала XX веков: монография. Новгород: НовГУ, 1996. 181 с.

Певзнер М.Н., Петряков П.А. Открытое образование: от дистанционного обучения к открытости школы обществу // Открытое образование: от открытости профессии к международному сотрудничеству: моногр. Под ред. М.Н. Певзнера, В.И. Турковского. Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2023. С. 9-14.

Алексашенкова А.В., Букетов В.О., Гавриков А.Л., Зайченко О.М., Звяглова М.В., Иванов Е.В., Корсунов А.В., Орлов О.С., Певзнер М.Н., Рахкошкин А.А., Рыбникова Н.П., Шерайзина Р.М., Ширин А.Г. Педагогика открытости и диалога культур: моногр. Под ред. М.Н. Певзнера, В.О. Букетова, О.М. Зайченко. М.: ИЦПКПС, 2000. 265 с.

Первин Л., Джон О. Психология личности: теория и исследования. М.: Аспект-Пресс, 2000. 607 с.

Поппер К. Открытое общество и его враги: в 2-х т. М.: Феникс, 1992. Т. 1. 448 с.

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 г. № 1688-р. // government.ru. 2022.

Рахкошкин А.А. Открытость образовательного процесса: (на примере западноевропейской педагогики): моногр. Великий Новгород: МИОН, 2005. 139 с.

Eliade В. On another territory: The school of cooperation and creativity for schoolchildren at the college of engineering technology in Dijon; the program Permanent and public еducation . Weinheim: Balti, 1975. 141 p.

Выпуск

Том 15 № 11-2 (2025): Управление образованием: теория и практика

Раздел

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Метрики

147 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)