Модели управления образовательной организацией на основе современных информационных технологий

Александр Павлович Тонких; Марина Сергеевна Сидорина; Ольга Алексеевна Самоторова

doi:10.25726/u6529-2082-1385-p

Авторы

Александр Павлович Тонких Брянский государственный университет им. ак. И.Г. Петровского, 241036, Россия, г. Брянск, ул. Бежицкая, 14
Марина Сергеевна Сидорина Брянский государственный университет им. ак. И.Г. Петровского, 241036, Россия, г. Брянск, ул. Бежицкая, 14
Ольга Алексеевна Самоторова Брянский государственный университет им. ак. И.Г. Петровского, 241036, Россия, г. Брянск, ул. Бежицкая, 14

DOI: 10.25726/u6529-2082-1385-p

Как цитировать

ГОСТ Тонких А. П., Сидорина М. С., Самоторова О. А. Модели управления образовательной организацией на основе современных информационных технологий // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 11-1. С. 215-227. DOI: 10.25726/u6529-2082-1385-p

APA Тонких, А. П., Сидорина, М. С. & Самоторова, О. А. (2025). Модели управления образовательной организацией на основе современных информационных технологий. Управление образованием: теория и практика, 15(11-1), 215-227. https://doi.org/10.25726/u6529-2082-1385-p

Аннотация

В условиях цифровой трансформации образования особую актуальность приобретает внедрение эффективных моделей управления образовательными организациями на основе современных информационных технологий. Данное исследование направлено на систематизацию и анализ существующих подходов к информатизации управленческих процессов в образовательных организациях различного уровня. Методологическую основу работы составили системный подход, анализ документации, опрос руководителей образовательных организаций и экспертная оценка. Эмпирическая база исследования включает данные обследования 137 образовательных организаций из 18 регионов России за период 2022-2024 годов. Выделены и охарактеризованы четыре ключевые модели управления образовательными организациями на основе информационных технологий: базовая информационная, интегрированная управленческая, цифровая аналитическая и платформенная экосистемная. Определены организационно-технические параметры каждой модели, преимущества и ограничения, а также условия эффективного внедрения. Разработана методика оценки цифровой зрелости системы управления образовательной организацией, позволяющая определить оптимальную траекторию цифровой трансформации. Выявлены ключевые барьеры внедрения цифровых моделей управления и предложены практические рекомендации по их преодолению. Результаты исследования могут служить методической основой для руководителей образовательных организаций при проектировании и реализации стратегий цифровой трансформации управленческих процессов.

Ключевые слова

информационные технологии в образовании цифровизация управления модели управления образовательной организацией цифровая трансформация информационные системы цифровая зрелость управленческие процессы

Библиографические ссылки

Буренкова Н.В., Данилова Т.В., Сидорина М.С. и др. Инновационные технологии как фактор реализации компетентностного подхода в образовании. Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019. 220 с.

Тонких А.П. Интернет его ресурсы для учителя начальных классов // Начальная школа плюс До и После. 2005. № 12. сс. 1-5.

Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. М.: ИД Высшей школы экономики, 2019. 343 с.

Abad-Segura E., Gonzаlez-Zamar M.D., Infante-Moro J.C., Ruipеrez Garcia G. Sustainable management of digital transformation in higher education: global research trends // Sustainability. 2020. Vol. 12. № 5. pp. 2107.

Adov L., Mäeots M., Pedaste M., Leijen A. Predicting students' intention to use digital learning tools: a case study in higher and secondary education // International Journal of Emerging technologies in learning. 2020. Vol. 15. № 22. pp. 145-161.

Alenezi M. Deep dive into digital transformation in higher education institutions // Education sciences. 2021. Vol. 11. № 12. pp. 770.

Asio J.M.R., Leva E.F., Lucero L.C., Cabrera W.C. Education management information system (EMIS) and its implications to educational policy: a mini-review // International journal of multidisciplinary: Applied business and education research. 2022. Vol. 3. № 8. pp. 1389-1398.

Benavides L.M.C., Tamayo Arias J.A., Arango Serna M.D., Branch Bedoya J.W., Burgos D. Digital transformation in higher education institutions: a systematic literature review // Sensors. 2020. Vol. 20. № 11. pp. 3291.

Cassidy T. Education management information systems (EMIS) in Latin America and the Caribbean: lessons and challenges. 2011. Washington: World Bank, 2011. 78 p.

Chowdhary S.R. Education management information system (EMIS) for public elementary schools // International journal of scientific research and management. 2018. Vol. 6. № 06. pp. EL-2018.

Martin F., Xie K., Bolliger D.U. Engaging learners in the emergency transition to online learning during the COVID-19 pandemic // Journal of research on technology in education. 2022. Vol. 54. № S1. pp. S1-S13.

Sari E.N., Priantinah D. Managerial decision making with the role of management information systems (MIS): what the literature says // Petra international journal of business studies. 2019. Vol. 2. № 1. pp. 53-58.

Shah M. Impact of management information system (MIS) on school administration: what the literature says // Procedia-social and behavioral sciences. 2014. Vol. 116. pp. 2799-2804.

Venkatesh V., Morris M.G., Davis G.B., Davis F.D. User acceptance of information technology: toward a unified view // MIS quarterly. 2003. Vol. 27. № 3. pp. 425-478.

Модели управления образовательной организацией на основе современных информационных технологий

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)