Влияние глобализации на изменение роли учителя в образовательном процессе и его профессиональные компетенции
Ключевые слова:
глобализация, роль учителя, профессиональные компетенции, цифровая грамотность, мультикультурность, непрерывное образованиеАннотация
В статье исследуется влияние процессов глобализации на трансформацию роли учителя в современном образовательном контексте. Цель работы – выявить ключевые изменения в профессиональной деятельности педагога и обосновать необходимость развития новых компетенций. На основе критического анализа научной литературы последних лет определены основные тренды в понимании роли учителя в эпоху глобализации. Проведенное эмпирическое исследование (N=524) позволило установить, что глобализационные процессы существенно повышают требования к цифровой грамотности учителя (r=0,78; p<0,01), его способности работать в мультикультурной среде (r=0,69; p<0,01) и готовности к непрерывному профессиональному развитию (r=0,74; p<0,01). Подчеркивается, что успешная реализация учителем новых функций требует пересмотра подходов к педагогическому образованию и созданию условий для развития востребованных компетенций. Полученные результаты вносят вклад в понимание специфики педагогической деятельности в глобальном контексте и могут служить ориентиром для совершенствования системы подготовки учителей. Дальнейшие исследования могут быть направлены на разработку и апробацию инновационных моделей формирования глобальных компетенций педагога.
Библиографические ссылки
Авдеев А.Ю. Современный педагог: профессионализм и компетентность в условиях глобализации образования // Преподаватель XXI век. 2015. №3-1. С. 32-41.
Акимова О.Б., Дорожкин Е.М., Сикорская Г.П. Концептуальные основы и опыт модернизации системы подготовки педагогических кадров в условиях становления и развития новой модели образования // Образование и наука. 2017. Т. 19. №1. С. 83-101.
Алиева Б.Ш. Профессиональная компетентность педагога в условиях глобализации образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2010. №4. С. 21-24.
Андреев А.Л. Образование в условиях глобализации // Высшее образование в России. 2009. №12. С. 9-15.
Бондарева Я.В., Кочергин В.Я. Изменение роли учителя в условиях глобализации образования // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. 2018. №2. С. 117-123.
Буренкова Н.В., Данилова Т.В., Сидорина М.С. Инновационные технологии как фактор реализации компетентностного подхода в образовании. Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019. 220 с.
Бурыкина М.Ю., Буренкова Н.В., Данилова Т.В. Трансформация личности будущего педагога в быстро меняющихся социальных условиях. М.: National Research, 2023. 260 с.
Бурыкина М.Ю., Данилова Т.В., Тонких А.П. Инновационная культура будущего педагога как проблема профессиональной подготовки // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 6(52). С. 38-54.
Глобализация и образование: сб. обз. Под ред. С.Л. Зарецкой. М.: ИНИОН РАН, 2001. 143 с.
Громова Н.Ф. Влияние глобализации на многоуровневую подготовку педагога // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 94. С. 12-17.
Дмитриева Е.Н. Смысловое будущее в контексте профессионального самоопределения студентов-педагогов в условиях глобализации и интеграции образования // Известия Самарского научного центра РАН. 2013. Т. 15. № 2-4. С. 928-932.
Еловикова Д.А. Работа с культурными ассимиляторами как средство формирования компетентности в межкультурном взаимодействии // Вестник Брянского государственного университета. 2017. № 4(34). С. 283-289.
Еловикова Д.А. Формирование компетентности в межкультурном взаимодействии средствами курса «Поликультурное образование» // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: мат. Х Межд. науч.-прак. конф. В 2-х ч. Под ред. В.И. Казаренкова. 2017. С. 205-211.
Котова С.А. Глобализация и ее влияние на систему образования // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5. С. 14-16.
Крылова О.Н. Профессиональная компетентность педагога в условиях глобализации образовательного пространства // Человек и образование. 2012. № 4. С. 135-139.
Малькина О.В., Данилова Т.В., Курачева Л.Г. Развитие ресурсного личностного статуса «Я-профессионал» у будущих педагогов: проблемы и пути их решения // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2022. № 1(64). С. 95-104.
Матюшкина М.Д. Особенности оценки профессиональной компетентности учителя в условиях введения профессионального стандарта педагога // Человек и образование. 2017. № 3. С. 49-54.
Международный контекст образовательной политики России: моногр. Под ред. К.И. Салимовой. М.: Изд-во РАГС, 2010. 356 с.
Мухаметзянова Ф.Ш., Шайхутдинова Г.А. Инновационные принципы в подготовке педагогов профессионального обучения в условиях глобализации // Казанский педагогический журнал. 2009. № 2. С. 9-21.
Сахарова В.И. Формирование поликультурной компетентности студентов педагогического вуза в условиях глобализации образования // Вестник ТГПУ. 2010. №12. С. 178-181.
Соловова Н.В. Управление методической работой вуза в условиях реализации инновационных методических задач: моногр. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2012. 548 с.
Тонких А.П. Основы математической обработки информации: уч.-мет. пос. Брянск: Курсив, 2013. 224 с.
