Экспериментальное исследование влияния цифровых технологий на изучение иностранных языков студентами вузов Чеченской Республики
Ключевые слова:
цифровые технологии, лингводидактика, экспериментальное исследование, языковые компетенции, мотивация, вузы Чеченской РеспубликиАннотация
Данное исследование посвящено анализу влияния цифровых технологий на процесс изучения иностранных языков студентами вузов Чеченской Республики. Актуальность работы обусловлена стремительным развитием информационно-коммуникационной среды и необходимостью адаптации образовательных методик. Цель исследования - выявить особенности и эффективность использования цифровых инструментов в языковой подготовке на основе эксперимента, проведенного в трех университетах региона в 2022-2023 учебном году. В ходе работы применялись методы анкетирования, тестирования, наблюдения и статистического анализа данных. Выборку составили 350 студентов лингвистических специальностей. Результаты показали, что внедрение цифровых технологий повышает мотивацию учащихся (коэффициент корреляции Пирсона r=0,78), ускоряет освоение лексики (прирост на 23%) и грамматических конструкций (на 19%). При этом выявлена необходимость методической поддержки преподавателей (67% отметили дефицит компетенций). Полученные данные подтверждают целесообразность цифровизации языкового образования, открывают перспективы оптимизации учебного процесса. В дальнейшем планируется расширить географию исследования, изучить потенциал адаптивного обучения с применением искусственного интеллекта.
Библиографические ссылки
Богданова Д.А. Цифровизация языкового образования: возможности и риски. Вестник МГЛУ // Образование и педагогические науки. 2017. № 6(785). С. 51-58.
Варламова Л.Н., Синева О.В. Цифровые технологии в преподавании иностранного языка в вузе // Казанский педагогический журнал. 2019. № (2). С. 28-32.
Евстигнеева И.А. Формирование дискурсивной компетенции студентов языковых вузов на основе современных интернет-технологий // Язык и культура. 2013. № 1(21). С. 74-82.
Игнатенко Н.А. Мобильные технологии в изучении иностранных языков: теория и практика // Мир науки, культуры, образования. 2016. № 6(61). С. 66-69.
Колесников А.А. Профессиональная подготовка педагогических кадров в условиях цифровизации образования // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2017. № 23(4). С. 57-61.
Кузнецова Т.И., Стародубцева О.Г. Формирование лексических навыков студентов языкового вуза с помощью обучающей программы // Вестник Томского государственного университета. 2011. № 345. С. 149-152.
Маняхина В.Г. Организация внеаудиторной самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка в условиях применения сетевых дневников // Язык и культура. 2014. № 2(26). C. 146-154.
Маслова Е.С., Портнягина М.А. Онлайн-тестирование как средство контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза // Вестник Марийского государственного университета. 2019. № 13(1). С. 66-71.
Павличева Е.Н., Крехтунова Е.В. Социальные медиа в обучении иностранному языку // Открытое образование. 2010. № 4. С. 20-25.
Попова Н.В. Цифровая образовательная среда как средство повышения качества обучения иностранным языкам // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 6-2(84). С. 424-427.
Прохорова О.Н., Васильева А.А. Использование сетевых ресурсов при формировании социокультурной компетенции студентов вузов // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. № 22(1). С. 181-184.
Сафонова В.В. Социокультурный подход к соизучению языков и культур в системе профессиональной подготовки студентов языковых вузов // Культура и образование. 2016. № 1(20). С. 48-60.
Сысоев П.В. Современные информационные и коммуникационные технологии: дидактические свойства и функции // Язык и культура. 2012. № 1. С. 120-133.
Трубицина О.И., Баграмова Н.В. Предпосылки использования массовых открытых онлайн-курсов в обучении иностранному языку студентов нелингвистических направлений подготовки // Вопросы методики преподавания в вузе. 2018. № 7(25). С. 75-85.
Яковлева Е.В., Агеева А.В. Использование технологии веб-квеста при обучении английскому языку (на примере квеста «Around the world in 80 days») // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2011. № 2. С. 206-208.
