Подготовка педагогов русского языка как иностранного: языковая компетенция и мотивация на практике в аудитории Пакистана
Как цитировать
Аннотация
Статья представляет собой часть исследовательской практико-ориентированной программы, осуществляющей рефлексию опыта работы автора в Исламской республике Пакистан. Обсуждаются важнейшие вопросы, связанные с многочисленными интерпретациями понятия «языковая компетенция», «мотивационная база», «русский язык как иностранный». В фокусе работы находится практический опыт по составлению цифрового курса русского языка как иностранного, разработанного в Уральском государственном педагогическом университете. Автор предлагает набор исследовательских вопросов, направленных на понимание сложной природы обсуждаемых феноменов. Объектом исследования является мотивация преподавателей русского языка как иностранного. Предмет – повышение мотивации посредством внедрения в программу подготовки и работы педагога средств визуальной передачи информации, информационно-коммуникативных технологий. Автор приходит к выводу о том, что совершенно необоснованно сводить мотивацию исключительно к формам материального вознаграждения. Применение новых технологий также способствует повышению мотивационной составляющей преподавателей русского языка как иностранного, стимулируя профессиональное развитие и многоаспектный рост педагога-новатора. Подобная мотивация сформирована у многих молодых педагогов, которым зачастую несправедливо ошибочно приписывают отсутствие интереса к профессии или заинтересованность лишь в материальном вознаграждении за труд. Мир мотивации российских педагогов носит комплексный характер и при его оценке следует избегать примитивных однобоких суждений
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Бодрийяр Ж. Система вещей. М.: Рудомино, 2001. 168 с.
Еремина С.А., Миков В.Ю. Двусторонний перевод поэтического текста как прием обучения межкультурной коммуникации // Педагогическое образование в России. 2022. № 3. С. 69-77.
Завьялова Н.А. Культурные коммуникативные универсалии как современный этап развития культуры // Знание. Понимание. Умение. 2015. № 1. С. 77-88.
Завьялова Н.А., Цюйань Ю., Ян Ц. Общество потребления в социокультурном аспекте // Кузнечно-штамповочное производство. Обработка материалов давлением. 2023. № 1. С. 82-87.
Ильинский И.М. Тайны «перестройки». // Знание. Понимание. Умение, 2023. № 2. С. 5-23.
Костина А.В. Массовая культура: аспекты понимания // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 1. С. 28-35.
Кошкарова Н.Н. Пресс-конференция президента России (18 мая 2011 г.): стилистика и риторика текста // Политическая лингвистика, 2011. № 3(37). С. 87-92.
Луков В.А., Луков Вл.А. Тезаурусы. Субъектная организация гуманитарного знания М.: Изд-во Национального института бизнеса, 2011. 784 с.
Пинк Д. Драйв: что на самом деле нас мотивирует. Пер. с англ. И.Трифонов. М.: Альпина Паблишер, 2013. 250 с.
Руженцева Н.Б., Нахимова Е.А. Субъектная организация текста как проявление этнической идентичности носителей китайского и русского языка (на материале портретных очерков) // Филологический класс. 2019. № 1(55). С. 67-74.
Сумнительный К.Е., Шпонько Т.Ю. Диалог культур в методе Монтессори (на примере дидактического материала по русскому языку) // Преподаватель XXI век. 2023. № 2. Ч. 1. С. 147-154.
Чалдини Р. Психология влияния. Убеждай, воздействуй, защищайся. 5-е изд. СПб.: Питер, 2014. 336 с.
Чжан С., Лю Ф. Политико-лингвистическое исследование межличностного смысла в политическом речевом дискурсе – на примере текста первого послания Дональда Трампа о положении в стране в период его президентства // Исследование иностранных языков в Северо-Восточной Азии. 2018. № 6(3). С. 27-34.
Чудинов А.П., Сегал Н.А. Метафорический образ жандарма как зеркало социополитических изменений (на материале медиатекстов) // Политическая лингвистика. 2023. № 3(99). С. 23-30.
Nye J.S. Soft Power // Foreign Policy. 1990. № 80(153). pp. 153-171.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.