Развитие иноязычной коммуникативной компетенции будущих магистров технических специальной на уроках иностранного языка

Аннотация

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции является одной из ключевых задач современного образования. В условиях глобализации и интеграции, знание иностранного языка становится неотъемлемой составляющей профессиональной подготовки студентов, особенно будущих магистров технических специальностей. Это связано с необходимостью взаимодействия с международным сообществом, участия в научных и технических проектах, а также с поиском новых возможностей для карьерного роста. Иноязычная коммуникативная компетенция является комплексным понятием, объединяющим знание языка, навыки понимания и продуктивного использования речи в различных коммуникативных ситуациях. Она включает в себя умение эффективно общаться, передавать информацию, выражать свои мысли и идеи, а также взаимодействовать на иностранном языке с носителями языка и другими участниками коммуникации. В процессе обучения иностранному языку студенты формируют и развивают свою иноязычную коммуникативную компетенцию, которая становится важным фактором успешной профессиональной деятельности в технической сфере. В научной литературе представлены различные теоретические основы и подходы к развитию иноязычной коммуникативной компетенции. Функционально-коммуникативный подход, разработанный В.Н. Громовым и А.А. Леонтьевым, акцентирует внимание на практическом использовании языка и его функциональных аспектах. Ситуативный подход, предложенный Д.И. Каллашем, ориентирован на развитие коммуникативных навыков в конкретных жизненных ситуациях. Задачевой подход, разработанный В.И. Загорулько, уделяет особое внимание решению практических задач и развитию навыков самостоятельной работы. Однако, в контексте технических специальностей, развитие иноязычной коммуникативной компетенции приобретает свои особенности. Техническая коммуникация требует использования специализированной лексики, терминологии и особых навыков взаимодействия в рамках научно-технической сферы. Будущие магистры технических специальностей должны быть готовы к профессиональной коммуникации, как на родном, так и на иностранном языке, чтобы эффективно общаться с коллегами, специалистами, заказчиками и другими участниками проектов. Целью данной научной работы является анализ и оценка практик развития иноязычной коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка для будущих магистров технических специальностей в российских вузах. Для достижения этой цели будут рассмотрены существующие программы и учебные материалы, используемые на уроках, а также методы и приемы, применяемые преподавателями для развития коммуникативных навыков студентов.