Школа-интернат как институт социализации несовершеннолетних коренных малочисленных народностей Севера

Аннотация

В статье рассматриваются особенности социализации несовершеннолетних представителей из числа коренных малочисленных народностей Севера; раскрываются возможности школы-интерната как одного из институтов социализации детей и подростков малых народностей, представлены социальный состав воспитанников интерната и модель социализации, используемая в конкретной школе-интернате города Нерюнгри Республики Саха (Якутия). В современном обществе вопрос социализации несовершеннолетних из коренных малочисленных народностей Севера приобретает особую актуальность. Школа-интернат, как один из ключевых институтов, играет важную роль в этом процессе. Статья подробно рассматривает механизмы влияния школ-интернатов на процесс социализации подростков, принадлежащих к коренным малочисленным народностям Севера, а также выявляет проблемы и перспективы их развития в современных условиях. Авторы анализируют, как образовательная среда школы-интерната способствует адаптации учащихся к социальной среде, формирует их личностные качества и подготавливает к жизни в современном мире. Особое внимание уделяется вопросам сохранения культурной идентичности учащихся, включая язык, традиции и обычаи коренных народов.