The conceptual foundations of meta-management of the development of professional creative activity of teachers
How to cite
Abstract
The presented publication highlights the potential for creativity among teachers in professional educational institutions, as well as methods of its development and management within the framework of the activities of the teaching staff. The main focus is on the analysis of teachers' professional thinking, as well as exploring ways and tools to deepen it through value and semantic aspects in the process of teaching pedagogical sciences, using the method of problematic issues, text analysis, integration into the academic community and various forms of reflection in the professional environment.
Keywords
References
Антонов Н.В., Иванова О.А., Бочарова Н.В. Особенности построения индивидуальной траектории профессионального развития педагогов // Образование. Наука. Научные кадры. 2018. № 1. С. 205-209.
Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л. Цифровое обучение в контексте современного образования: практика применения. М.: Диона, 2020. 244 с.
Геворкян Е.Н., Иоффе А.Н., Шалашова М.М. Повышение квалификации педагогов: подходы и акценты результативности // Педагогика. 2018. № 6. С. 70-76.
Грачева Л.Ю., Баграмян Э.Р., Цыганкова М.Н., Дугарова Т.Ц., Шевелева Н.Н. Модели и практики профессионального развития учителей в зарубежных системах образования // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 6. С. 176-200.
Даутова О.Б., Вершинина Н. А., Ермолаева М.Г., Игнатьева Е.Ю., Крылова О.Н., Суртаева Н.Н., Шилова О.Н., Христофоров С.В. Педагогический словарь: Новейший этап развития терминологии. СПб: Каро, 2020. 328 с.
Иванова О.А., Антонов Н.В. Профессиональноеразвитиепедагогов в условиях образовательной организации // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019. № 1. С. 51-57.
Ляньцэнь В. Система педагогического образования в России и КНР на современном этапе: структурно-содержательный аспект // Альманах современной науки и образования. 2012. № 9. С. 36-38.
Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития наставника. М.: Академия, 2004. 318 с.
Смирнова С.В. Новые подходы к организации целевого повышения квалификации работников образования в Новосибирской области // Тенденции развития образования: кто и чему учит учителей. 2017. С. 135-145.
Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. 343 с.
Хачатурова К.Р. Развитие творческого потенциала старших подростков средствами предметов естественнонаучного цикла: дисс. … канд. пед. наук. Великий Новгород, 2017. 253 с.
Шевелева Н.Н., Чернобай Е.В. Развитие учительского потенциала // Педагогика. 2018. № 10. С. 95-103.
Gaskey T. Professional development and teacher change // Teachers and teaching. 2002. № 5(3). рр. 381-391.
Hargreaves E., Berry R., Lai Y.C., Leung P., Scott D., Stobart G. Teachers' experience in autonomy in continuous professional development: Teacher training communities in London and Hong Kong // Teacher development. 2013. № 17(1). рр. 19-34.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.