Актуальные тенденции и инновационные процессы в развитии дополнительного педагогического образования
Как цитировать
Аннотация
Статья посвящена изучению актуальных тенденций и инновационных процессов в развитии дополнительного педагогического образования. Автором обозначена актуальность и значимость темы исследования. Выдвигается гипотеза о том, что в силу современного социального запроса на воспитание кадров «нового порядка», педагог должен обладать «третьим» навыком – профессиональной импровизацией. Дается краткая характеристика данного навыка, уточняются взаимосвязи с элементами профессиональном компетенции педагога. Уточняется понятие и структура профессиональной импровизации педагога, аргументируется необходимость формирования данного навыка в процессе получения дополнительного профессионального образования. Приводится конкретный тренд или инновация (гибридное обучение, дуальное обучение, педагогика микростепеней, обучение у инфлюенсеров, педагогика автономии, образование с заботой о психологическом благополучии), позволяющая развить тот или иной компонент профессиональной импровизации педагога.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Бекирова Э.Ш. Педагогическая импровизация как средство повышения эффективности преподавания истории в высшей школе // Педагогический вестник. 2020. № 15. С. 9-10.
Бырдина О.Г., Валетова Г.В., Рындна Ю.В. Развитие способностей к педагогической импровизации у студентов в решении профессионально-педагогических задач // Науковедение: интернет-журнал. 2014. № 1. С. 91-101.
Глухов Е.А. Получение дополнительного профессионального образования педагогом: право или обязанность? // Журнал российского права. 2019. №7. С. 131-140.
Гузеев М.С., Уварина Н.В., Фасоля А.А. Сущность и содержание педагогической импровизации // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2019. №4 (46). С. 10-19.
Жигалов В.И., Соколова М.В. Изучение инновационных процессов на основе анализа патентной активности резидентов и нерезидентов, и научно-технического потенциала страны // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: экономика и право. 2022. №09. С. 37-44.
Жигалов В.И. Основные условия создания и развития инновационно-технологических парков // Инновации и инвестиции. 2010. №2. С. 50-52.
Жигалов В.И. Тенденции в формировании и использовании нематериальных активов инновационно активных предприятий // Инновации и инвестиции. 2022. №9. С. 58-62.
Игнатьев В.П., Варламова Л.Ф. «И» Глобализации высшего образования // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. №2 (42). С. 14-19.
Кастомизация российского высшего образования через систему микростепеней / С.В. Янкевич, Н.В. Княгинина, Е.В. Пучков. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 40 с.
Киуру К.В., Попова Е.Е., Агапов А.И. Концепция Longlife Learning как проблема современного образования // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №64-1. С. 152-154.
Котлярова И.О. Развитие инноваций в дополнительном профессиональном образовании // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2021. №3. С. 6-22.
Почему мы проваливаемся в квалификационную яму и как это исправить. 21.04.2021 //https://skillbox.ru/media/corptrain/pochemu_my_provalivaemsya_v_kvalifikatsionnuyu_yamu_i_kak_eto_ispravit/
Суркова Н.А. Актуальные векторы профессионального развития педагогов дополнительного образования: импровизация в игро-технике // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2021. №1 (46). С. 75-85.
Суркова Н.А. Сущность, структура и типология профессиональной импровизации педагога дополнительного образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2021. №3 (48). С. 95-107.
Технологические и гуманитарные тренды в образовании. 05.09.2022 // НИУ ВШЭ. https://issek.hse.ru/news/755466825.html
Ben-Horin О. Towards a professionalization of pedagogical improvisation in teacher education // Cogent Education, 2016, Vol. 3. 17 p.
Innovating Pedagogy Report – 2022 // The Open University. https://prismicio.s3.amazonaws.com/ou-iet/5c334004-5f87-41f9-8570-e5db7be8b9dc_innovating-pedagogy-2022.pdf
Knight J. Internationalization Remodeled: Definition, Approaches, and Rationales // Journal of Studies in International Education. 2004. Vol. 8. Iss. 1. pp. 5-31.