Развитие критического мышления обучающихся высшей школы в свете распространения генеративных нейронных сетей

Аннотация

В статье исследуются изменяющиеся в результате широкой практики использования обучающимися генеративных нейронных сетей условия развития критического мышления в высшей школе. Критическое мышление рассматривается как способность, которая должна быть сформирована в результате освоения всех компетенций образовательной программы и стать фундаментальным мягким навыком (soft skill) будущего специалиста вне зависимости от области профессиональной деятельности. Рассмотрена необходимость систематического развития критического мышления у обучающихся как важный фактор успешной будущей профессиональной деятельности. Рассмотрены основные инструменты развития критического мышления обучающихся в высшей школе. Описано влияние практики использования генеративных нейронных сетей обучающимися в процессе изучения различных дисциплин на развитие у них критического мышления на основании анонимного опроса. Выделены основные риски процесса развития критического мышления у обучающегося в результате распространения нейронных сетей. Обосновано, что интеграция генеративных нейронных сетей в образовательный процесс под контролем преподавателя позволяет сохранить условия для развития критического мышления обучающихся. Предложены практические рекомендации в области совершенствования образовательного процесса с целью сохранения возможности развития критического мышления обучающихся с учетом распространения генеративных нейронных сетей.