Информальное иноязычное образование: освоение пиджина «бокситский язык»
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Библер В.С. Цивилизация и культура (философские размышления в канун ХХІ века) // Цивилизация: многозвучие смыслов. М.; СПб.: Метоrіа; Центр гуманитарных инициатив, 2023. С. 62-97.
Бокситсий язык или французский для русских // multilinguablog.com. 2010.
Бондаревская Е.В. Культурно-антропологический статус личностно-ориентированного образования // Методологическая сфера образования: современные научные подходы. Под ред. Е.В. Бондаревской. Ростов н/Д.: Булат, 2007. С. 82-110.
Вершловский С.Г. Непрерывное образование: историко-теоретический анализ феномена. СПб.: СПБ АППО, 2008. 155 с.
Ветчинова М.Н. Основные теории и концепции соизучения языка и культуры // Язык и культура. 2018. № 43. С. 33-45.
Герасенкова К.А. Актуальность информального образования в процессе повышения квалификации педагогов высших учебных заведений // Образовательное пространство в информационную эпоху: Сборник научных статей Международной научно-практической конференции / ред. С.В. Иванова, И.М. Елкина. М., 2022. С. 199-204.
Головко Е.В. Как рождаются Языки // politru.world. 2012. 15 C. https://politru.world/articles/publichnye-lektsii/kak-rozhdayutsya-yazyki-2012-01-30/
Гордин А.И., Гордина О.В. Информальное и неформальное образование взрослых: вопросы теории и практики: моногр. Иркутск: Изд-во ВСГАО, 2010. 184 с.
Желязкова-Тея Т.К. Модели дифференциации формального, неформального и информального образования // Педагогика и психология образования. 2018. № 4. С. 20-36.
Колобкова А.А. Образ-ориентированное обучение иностранным языкам // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2019. № 6-2. С. 65-69.
Колобкова А.А. Этнопсихологический аспект в обучении профессиональному иностранному языку // Современное педагогическое образование. 2018. № 3. С. 63-70.
Крылова И.А. Формирование языковой культуры в процессе пиджинизации и креолизации // Записки Горного института. 2008. Τ. 175. С. 133-134.
Лискина Т.В. Современные подходы к определению понятия «информальное образование» // Известия Байкальского государственного университета. 2018. Т. 28. № 1. С. 131-137.
Ляшевская Н.В. Информальное образование: подходы к определению понятия // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. Вып. 7(140). С. 10-14.
Михеева Н.Ф. Теории происхождения пиджинов // VII Степановские чтения. Актуальные проблемы романо-германских и восточных языков: мат. межд. конф. РУДН. 2009. С. 12-15.
Окерешко А.В. Информальное образование: опыт определения понятия // Непрерывное образование взрослых: мат Межд. форума. Под ред. В.В. Беличенко, С.В. Кривых, В.Я. Никитина. СПб.: Институт иностранных языков, 2015. С. 67-72.
Перехвальская Е.В. «Речь для инородцев» и формирование русских пиджинов // Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература. 2006. Сер. 9. Вып. 1. С. 43-56.
Перехвальская Е.В. Русские пиджины. СПб.: Алетейя, 2008. 363 с.
Раш К. Чем отличаются африканский и европейский французский // motaword.com. 2018.
Саргсян А.С. Самообразование как ведущая форма непрерывного образования // Человек и образование. 2015. № 3(44). C. 96-101.
Смирнова С.И., Отвиновская Л.А. Информальное образование как инновационный формат непрерывного педагогического образования // Инновационное развитие профессионального образования. 2023. № 4(40). С. 112-121.
Уметалиева-Баялиева Ч. Рождение языков: жаргон, пиджин, смешанные языки, креольские языки // Символ науки. 2016. № 2. С. 245-249.
Флеров О.В. Развитие неформального и информального обучения иностранным языкам в 2010 х годах // Педагогика и просвещение. 2022. № 1. С. 126-142.
Юнацкевич Р.И. Системное управление информальным образованием // Электронная версия журнала «Человек и образование». 2009. № 1(s).
Livingstone D.W. Adults' informal learning: definitions, findings, gaps and future research. Toronto: WALL Working Paper, 2001. 43 р.