Педагогические способности как часть педагогической культуры родителей
Как цитировать
Аннотация
Статья посвящена исследованию феномена педагогических способностей как важнейшей компоненты педагогической культуры родителей. Дан обзор некоторых наиболее известных концепций – Е. Горбылева, В. Лыкова, Ю. Репринцевой, Н. Тарасевич, Е. Андреевой, Т. Удиловой, З. Курлянд, В. Крутецкого, Н. Кузьмина. Автором предлагается когнитивный подход к исследованию педагогических способностей. В статье дано новое определение понятия педагогических способностей на основе принципов когнитивизма. Предлагаемая концепция также опирается на типологические идеи Карла Юнга, изложенные в работе «Психологические типы». Педагогические способности распределены в четыре группы в зависимости от того, с какой из четырех базовых психических функций Юнга они связаны. Каждая их выделенных групп отражает определенные личностные качества, черты характера и совокупность педагогических умений и навыков. Выделенные четыре группы педагогических способностей распределяются в два класса: класс педагогических способностей, связанных с рациональными функциями; класс педагогических способностей, связанных с иррациональными функциями.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Абдусамадова М.А., Исмаилова Ш. Профессионально-педагогические способности учителей по отношению изменения к преобразованиям младших школьников // Проблемы, перспективы и направления инновационного развития науки: мат. Межд. науч.-прак. конф. Ч. 2. 2018. 285 с.
Андреева Е.А. Педагогические способности в рамках аксиологического подхода // Modern Science. 2020. № 11-3. С. 387-389.
Арнаутова Е.П., Иванова В.М. Общение с родителями: зачем? Как? М.: Профессиональное образование, 1993. 59 с.
Зязюн И.А., Кривонос И.Ф., Тарасевич Н.Н. Основы педагогического мастерства. Под ред. И.А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989.
Керимбекова Ж., Молдаханова М., Нурханова Г., Садыкова А. Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя Высшей школы // Инновационные подходы в современной науке: мат. XVI Межд. науч.-прак. конф. Т. 4(16). ООО «Интернаука». 2018. 174 с.
Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников: книга для учителей и классных руководителей. М.: Просвещение, 1976. 303 с.
Кузьмина Н. В. Формирование педагогических способностей. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1961. 97 с.
Куликова Т.А., Пронина Н.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. для студ. сред. проф. учеб. зав. М.: Академия, 2000. 232 с.
Курлянд, З.Н. Педагогические способности и профессиональная устойчивость учителя: дисс д-ра пед. наук. Под ред. В.А. Сластенина. Одесса, 1992. 353 с.
Лыкова В.Я., Горбылева Е.В. Основы педагогического мастерства: уч. пос. Кн.1 /В.Я.
Лыкова, Е.В. Горбылева. Смоленск: СГИИ, 2014. 73 с.
Махаев М.Р., Мамалова Х.Э., Матыева А.Р. Когнитивная концепция психологических типов как новый подход к типологии личности // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2022. Т. 11. № 3-1. С. 25-36.
Репринцева Ю.С. Черты личности, характера и педагогические способности современного учителя (по результатам проведенного педагогического исследования с учителями географии). // Чтения памяти Евгения Петровича Сычевского. 2022. № 2. С. 115-119
Удилова Т.В. Педагогические способности и резист-факторы обучения // Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения: мат. 2-й Всеросс. науч.-прак. конф. с межд. уч. 2017. Изд-во «Иркутский государственный университет путей сообщения». Иркутск, 2017. 553 с.
Чердынцева Е.В. Психолого-педагогические условия формирования педагогической культуры родителей // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 9. С. 213-219.
Юнг К. Психологические типы. СПб., 2001. 286 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.