Персонализация обучения в медицинских вузах: интеграция цифровых технологий и компетентностного подхода

Аннотация

Статья посвящена анализу перспектив персонализации обучения в медицинских вузах на основе интеграции цифровых технологий и компетентностного подхода. Актуальность темы обусловлена растущей потребностью в индивидуализации образовательных траекторий в условиях цифровизации здравоохранения. Цель исследования – разработка концептуальной модели персонализации обучения студентов-медиков с учетом трендов цифровой трансформации и требований компетентностного подхода. Методы включали анализ литературы, экспертные интервью (n=25), анкетирование студентов (n=350) и моделирование образовательного процесса. Выявлены ключевые направления персонализации: адаптивные образовательные ресурсы, цифровые портфолио компетенций, виртуальные тренажеры и симуляторы. Разработана модель персонализированной образовательной среды медицинского вуза, интегрирующая цифровые инструменты оценки компетенций, построения индивидуальных траекторий и управления обучением. Доказана эффективность модели: прирост уровня компетенций составил 28,5% (p<0,01), удовлетворенность обучением выросла на 34,7% (p<0,01). Результаты исследования обогащают теорию персонализации образования, открывают перспективы для дальнейшей цифровой трансформации медицинских вузов.