Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иностранным языкам в вузе: психолого-педагогические условия эффективности
Ключевые слова:
межкультурная компетенция, иноязычная подготовка, языковое образование, аутентичная среда, интерактивное обучение, аксиологический потенциал.Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме формирования межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иностранным языкам в вузе. Цель исследования – выявить и обосновать психолого-педагогические условия, способствующие эффективному развитию данной компетенции. Методологическую основу составили компетентностный, личностно-деятельностный и аксиологический подходы. Эмпирическое исследование проводилось на выборке из 256 студентов 1-4 курсов языковых специальностей с использованием авторского диагностического комплекса. В результате были установлены три ключевых условия эффективности: 1) погружение студентов в аутентичную языковую и культурную среду (r=0,78; p<0,01); 2) применение интерактивных методов обучения, моделирующих ситуации межкультурного взаимодействия (r=0,71; p<0,01); 3) реализация аксиологического потенциала дисциплин лингвострановедческого цикла (r=0,68; p<0,01). Определены перспективы внедрения результатов в практику языкового образования в вузах с учетом специфики профессиональной подготовки студентов. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к формированию межкультурной компетенции, интегрирующего лингвистический, коммуникативный и ценностно-смысловой компоненты иноязычной подготовки.
Библиографические ссылки
Белякова Е.Г., Захарова И.Г. Социокультурное информационное пространство в контексте проблемы формирования личности // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Т. 1. № 1(1). С. 128-136.
Гончарук Н.П., Хромова Е.И. Модель развития интеллектуальной компетентности будущих инженеров в условиях непрерывного образования // Вестник Казанского технологического университета. 2013. № 14. С. 299-303.
Коновалова Ю.О. Формирование толерантной личности студента средствами иностранного языка в условиях поликультурного мира // Педагогическое образование в России. 2011. № 1. С. 124-129.
Костикова Л.П. Поликультурная толерантность как неотъемлемый компонент образования новой формации // Российский научный журнал. 2008. № 3(4). С. 88-95.
Кутузов А. В. Формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов в военном вузе средствами информационно-технологического обеспечения учебного процесса: дисс. ... канд. пед. наук. Орел, 2014. 23 с.
Обдалова О.А., Гураль С.К. Концептуальные основы разработки образовательной среды для обучения межкультурной коммуникации // Язык и культура. 2012. № 4(20). С. 83-96
Образцов П.И. Технологии подготовки специалистов в системе профессионального образования: моногр. Под ред. П.И. Образцова. Орел: ОГУ, 2011. 338 с.
Плужник И.Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки: дисс. ... д-ра пед. наук. Тюмень, 2003. 29 с.
Смирнова И.В. Формирование интеллектуальной компетентности студентов-биотехнологов в процессе изучения иностранного языка: дисс. ... канд. пед. наук. 2017. 165 с.
Соболева А.В., Обдалова О.А. Когнитивная готовность к межкультурному общению как необходимый компонент межкультурной компетенции // Язык и культура. 2015. № 1(29). С. 146-155.
Соловьева Е.Н. Формирование межкультурной компетенции как инструмента диалога культур // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. 2012. № 8(267). С. 154-156.
Тарева Е.Г. Межкультурное иноязычное образование: лингводидактические стратегии и тактики: коллективная монография. Под ред. Е.Г. Тарева. М.: Логос, 2014. 232 с.
Хомякова Н.П. Контекстная модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза (французский язык): дисс. ... д-р пед. наук. М., 2011. 48 с.
Хуснулина Р.Р. Психолого-педагогические аспекты обучения иностранному языку // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. № 5. С. 255-265
Ярыгин О.Н. Модель интеллектуальной компетентности как обобщение модели творческой деятельности // Вектор науки ТГУ. 2013. № 1 (23). С. 382-387.
