Психологические аспекты вовлечения подростков в игровые виды спорта и их влияние на социальную адаптацию
Ключевые слова:
подростки, игровые виды спорта, вовлеченность, психологические аспекты, социальная адаптация, социализация, коммуникативные навыки, социальная компетентностьАннотация
Данная статья посвящена исследованию психологических аспектов вовлечения подростков в игровые виды спорта и их влияния на социальную адаптацию. Актуальность темы обусловлена недостаточной изученностью механизмов, посредством которых спортивная активность формирует личностные и социальные компетенции в подростковом возрасте. Цель работы - выявить и охарактеризовать взаимосвязи между различными параметрами вовлеченности подростков в игровые виды спорта и показателями их социальной адаптированности. В исследовании применялись методы анкетирования, психологического тестирования, социометрии, а также статистического анализа данных. Эмпирическую базу составили 412 подростков в возрасте 12-16 лет, занимающихся игровыми видами спорта. Установлено, что высокий уровень вовлеченности в спортивную деятельность положительно коррелирует с социометрическим статусом (r=0,38; p<0,01), коммуникативными навыками (r=0,41; p<0,01) и адаптивностью подростков (r=0,35; p<0,01). Выявлены значимые различия в уровне социальной компетентности между спортсменами, занимающимися командными и индивидуальными видами спорта (t=4,12; p<0,001). Полученные результаты свидетельствуют о позитивной роли игровых видов спорта в социализации подростков и открывают перспективы для разработки психолого-педагогических технологий оптимизации этого процесса.
Библиографические ссылки
Абраменкова В.В. Социальная психология детства. М.: Пер Сэ, 2008. 431 с.
Бабаева Е.С. Психологические условия формирования лидерских качеств у подростков в условиях игровых видов спорта // Теория и практика общественного развития. 2014. №2. С. 114-116.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 398 с.
Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. Краснодар: КГУФКСТ, 2008. 220 с.
Коломейцев Ю.А. Социальная психология спорта. Минск: БГПУ, 2004. 292 с.
Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М. Социально-психологический феномен авторитета и отношения авторитетности в группе // Мир психологии. 2006. № 4. С. 67-76.
Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. М.: Академия, 2001. 238 с.
Мудрик А.В. Социализация человека. М.: МПСИ, 2011. 623 с.
Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. М.: Академия, 2012. 655 с.
Сериков Г.Н., Сериков С.Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании. Екатеринбург; Челябинск: ЧГПУ, 1999. 242 с.
Сопов В.Ф. Теория и методика психологической подготовки в современном спорте: уч. пос. М.: Практическая психология, 2010. 116 с.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989. 206 с.
Янанис С.В. Психологические основы мотивации в спорте: Курс лекций. СПб., 2004. 61 с.
Fleming S., Hardman A., Jones C., Sheridan H. «Role models» among elite young male rugby league players in Britain // European physical education review. 2005. Vol. 11. № 1. рр. 51-70.
Smith A., Ntoumanis N., Duda J. Goal striving, goal attainment and well-being: Adapting and testing the self-concordance model in sport // Journal of sport and exercise psychology. 2007. Vol. 29. № 6. рр. 763-782.
