Педагогика формирования анатомических и физиологических навыков у детей

Аннотация

Сегодня во взглядах отечественных и зарубежных педиатров на вопросы, связанные с воспитанием у детей туалетных навыков, до сих пор нет единства, такого, например, которое достигнуто в схемах лечения большинства заболеваний. Нет единства в понимании этих вопросов и в среде психологов, педагогов, а также у широкой родительской общественности. При этом ни у кого не вызывает сомнения важность данного гигиенического навыка для воспитания здорового ребенка. Можно сказать, что появление подгузников ознаменовало собой новую эру развития человечества – эру создания комфортной среды обитания. С появлением этой эры человечество действительно свободно вздохнуло, освободившись от множества бытовых забот. Матери детей перестали по 10 раз в день стирать пеленки. Это позволило им переключиться на другие дела, в частности, больше времени уделять общению с мужем и ребенком. В этом несомненный плюс подгузников, и здесь они, безусловно, выступают в роли союзников. К сожалению, других аргументов в поддержку подгузников у автора статьи не нашлось. В статье затронуты вопросы, связанные с психофизиологией формирования туалетных навыков у детей младенческого и раннего возраста с позиций отечественной теории функциональных систем П.К. Анохина и К.В. Судакова. Представлены зарубежные и отечественные модели формирования туалетных навыков, результаты исследования представлений российских педагогов о сроках формирования туалетных навыков. Описана методология формирования «пищеварительного поведения» в рамках авторского метода «Сонатал».