ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Профессиональная ориентация и адаптация молодых специалистов в системе педагогического образования

Авторы

  • О. П. Мачехина Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
  • Н. А. Чистякова Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
  • И. Н. Глазунова Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
  • М. А. Селиванова Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
DOI: 10.25726/x1892-2880-4817-j

Как цитировать

ГОСТ Мачехина О. П., Чистякова Н. А., Глазунова И. Н., Селиванова М. А. Профессиональная ориентация и адаптация молодых специалистов в системе педагогического образования // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 5-2. С. 261-270. DOI: 10.25726/x1892-2880-4817-j
APA Мачехина, О. П., Чистякова, Н. А., Глазунова, И. Н. & Селиванова, М. А. (2025). Профессиональная ориентация и адаптация молодых специалистов в системе педагогического образования. Управление образованием: теория и практика, 15(5-2), 261-270. https://doi.org/10.25726/x1892-2880-4817-j

Аннотация

Статья посвящена актуальной проблеме совершенствования профессиональной ориентации и адаптации молодых специалистов в системе педагогического образования. Обоснована необходимость интеграции процессов профессиональной ориентации и адаптации на всех этапах профессионального становления от выбора профессии до вхождения в практическую деятельность. Предложены ключевые направления и конкретные механизмы построения комплексной системы поддержки, направленной на повышение качества подготовки молодых специалистов. Особое внимание уделяется роли психолого- педагогической поддержки, наставничества, рефлексивных практик и цифровых инструментов. Комплексный подход, сочетающий профориентацию, направленную на выбор профессии, и адаптацию, направленную на успешное вхождение в профессию, позволяет повысить мотивацию и профессиональную компетентность молодых педагогов.

Ключевые слова

профориентация профессиональная адаптация интеграция молодые учителя педагогическое образование система поддержки наставничество повышение квалификации психолого-педагогическая поддержка цифровые ресурсы

Библиографические ссылки

Борисова М.В. Психологические детерминанты адаптации молодого учителя // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 3. С. 71-82.

Васильева М.А. Цифровой след в педагогическом образовании: модели и перспективы // Цифровая гуманитаристика. 2023. - № 4. С. 45-62.

Дешина Л.А., Воробьева О.М., Катина Я.Н., Чистякова Н.А. Роль коммуникативной компетентности студентов в условиях профессионального образования // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 6-1. С. 12-23.

Дорожкин Е. М., Зеер Э.Ф. Научно-прикладные основания профориентации: теория и практика // Сибирский психологический журнал. 2014. С. 147-159.

Зеер Э.Ф. Сыманюк Э.Э. Психология профессионального развития: уч. пос. для вузов. 3- е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2025.

Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э., Сыманюк Н.В., Сущенко А.Д., Степанова А.А. Прогнозирование профессионального будущего молодежи как фактор развития городской среды // Педагогическое образование в России. 2019. С. 6-12.

Ивакина М.В. Сравнительный анализ систем профориентационной работы в России и за рубежом // Педагогическое образование в России. 2022. № 3. С. 78-85.

Иванов С.П., Петрова О.Г. Когнитивные барьеры профессиональной адаптации молодых учителей: диагностика. 2024. С. 53-60.

Карташова Е.И. Современная система профессиональной ориентации // Вестник Омского государственного университета. 2016. С. 182-188.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004.

Кузьмин Н.Н., Глазунова И.Н., Чистякова Н.А. Внедрение искусственного интеллекта в образование: плюсы и минусы // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 3-1. С. 130-138.

Кузьмин Н.Н., Глазунова И.Н., Чистякова Н.А., Байтимерова Л.С. Искусственный интеллект и его роль в построении индивидуальной траектории развития обучающихся в вузах // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 3-1. С. 113-121.

Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М.: Академия, 2004.

Муратова А.А. Инновации в системе профориентационной работы в общем образовании на современном этапе // Вестник Оренбургского государственного университета. 2023. № 4. С. 110-117.

Прохоров А.В. Современные подходы к профессиональной ориентации школьников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. Т. 27. № 2. С. 319-328.

Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Академия, 2001.

Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. М.: Владос, 1998.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. М.: Школьная Пресса, 2000.

Черных О.П. Современные методы профориентации и самоопределения обучающихся: учебно-метод. пособие / автор-сост. О.П. Черных; под ред. О.П. Черных. Магнитогорск: Дом учащейся молодежи «Магнит»; Изд-во Студии рекламы «КOLOSOK», 2021. 64 с.

Moore J.F. Predators and prey: A new ecology of competition. Boston: Harvard Business Review. 1993.

Загрузки

Опубликован

2025-05-30

Выпуск

Том 15 № 5-2 (2025): Управление образованием: теория и практика

Раздел

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Метрики

211 просмотров
111 скачиваний

Лицензия

Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML