Формирование речевого этикета у младших школьников в контексте цифровой трансформации образования

Аннотация

В статье рассматривается актуальная проблема формирования речевого этикета у младших школьников в условиях современной цифровой трансформации российского образования. Обосновывается высокая значимость речевого этикета как ключевого средства социализации, а также фактора успешной интеграции личности в социум. Анализируются ключевые вызовы цифровой трансформации образования, обусловленные спецификой цифровой коммуникации, а именно: асинхронность, деперсонификация, преобладание письменной речи, риски нарушения нетикета. На основании проведённого теоретического анализа лингвистических (коммуникативные качества речи: уместность, точность, логичность) и социолингвистических (социальные роли, структура ситуаций) компонентов речевого этикета, а также средств и инновационных инструментов цифровой среды (тренажеры, симуляторы, сетевые проекты) предлагается интегрированная модель его формирования при всестороннем учете актуальных характеристик коммуникативного пространства, в рамках которого разворачивается социализация детей «цифрового поколения» (digital natives). В структуре модели представлены как традиционные методы (анализ ситуаций, ролевые игры), так и цифровые инструменты. Реализация образовательного процесса по базе предложенной модели направлена на развитие базовых норм речевого этикета и специфических навыков и умений в рамках цифрового этикета (нетикета). Подчеркивается особая значимость формирования адекватного уровня речевого этикета с целью обеспечения психологического благополучия, профилактики конфликтов и кибербуллинга, развития гражданской идентичности и подготовки к успешной самореализации в рамках глобального цифрового сообщества.