НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Психология переговорного процесса при разрешении педагогических конфликтов

Авторы

  • О. П. Мачехина Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Москва, Россия
  • Н. Ю. Кузьменкова Московский финансово-промышленный университет «Синергия», Москва, Россия
DOI: 10.25726/p4184-3395-3764-h

Как цитировать

ГОСТ Мачехина О. П., Кузьменкова Н. Ю. Психология переговорного процесса при разрешении педагогических конфликтов // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 5-2. С. 110-118. DOI: 10.25726/p4184-3395-3764-h
APA Мачехина, О. П. & Кузьменкова, Н. Ю. (2025). Психология переговорного процесса при разрешении педагогических конфликтов. Управление образованием: теория и практика, 15(5-2), 110-118. https://doi.org/10.25726/p4184-3395-3764-h

Аннотация

Статья представляет комплексный анализ психологических основ практических технологий переговорного процесса как ключевого инструмента конструктивного разрешения педагогических конфликтов. Выявлена специфика переговоров в образовательной среде, представлена интегративная модель, включающая этапы, стратегии, тактики, психологические механизмы и практические упражнения по развитию переговорной компетентности педагога как фактора гуманизации образовательной среды. Особое внимание уделено развитию переговорной компетентности педагога как фактора гуманизации образовательной среды.

Ключевые слова

педагогический конфликт переговорный процесс психология переговоров разрешение конфликтов образовательная среда коммуникативные стратегии переговорная компетентность медиация этапы переговоров психологические барьеры учитель ученик родитель

Библиографические ссылки

Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М.: Юнити, 2000. 551 с.

Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. 2-е изд., испр. и доп. М.: Совершенство, 1998. 298 с.

Даниленко С.В. Педагогические конфликтные ситуации, технологии их разрешения // Молодой ученый, 2014 №7. С. 500-502.

Куприянчук Е.В. Психология конфликта в образовании: уч.-метод. пос. Саратов: СГУ, 2015. 87 с.

Курочкина И.А., Шахматова О.Н. Педагогическая конфликтология: уч. пос. Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2013. 229 с.

Мальцева Ю.А., Беляева В.С., Данилова К.А. Управление переговорами: от подготовки до соглашения: уч. пос. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2024.

Мачехина О.П. Проблемы адаптации в школе как источник конфликтов // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 3.

Мустафаева С.А. Педагогические конфликты: причины и пути их разрешения // Экспресс-опыт, 2000 №1. С. 35-41.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: уч. пос. для студ. высш. пед. учеб. зав. Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2002. 576 с.

Темина С.Ю. Конфликты школы или школа конфликтов. Введение в конфликтологию образования. М.: МПСИ: МОДЭК, 2002. 144 с.

Федоров С.Ю., Кузьмичев А.В. Теория и практика переговорного процесса. Ярославль: Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, 2014.

Шаврыгин С.М., Чистякова Н.А. Психолого-педагогические методы В.Ф. Одоевского на примере очерков писателя и сказки «Городок в табакерке» // Управление образованием: теория и практика. 2023. № 8(66). С. 103-108.

Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2002. 224 с.

Загрузки

Опубликован

2025-05-30

Выпуск

Том 15 № 5-2 (2025): Управление образованием: теория и практика

Раздел

НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Метрики

191 просмотров
102 скачиваний

Лицензия

Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML