Анализ трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах

Я. Сюй

doi:10.25726/k8301-5328-7117-e

Авторы

Я. Сюй Институт иностранных языков, Российский университет дружбы народов, Москва, Россия

DOI: 10.25726/k8301-5328-7117-e

Как цитировать

ГОСТ Сюй Я. Анализ трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 5-2. С. 160-168. DOI: 10.25726/k8301-5328-7117-e

APA Сюй, Я. (2025). Анализ трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Управление образованием: теория и практика, 15(5-2), 160-168. https://doi.org/10.25726/k8301-5328-7117-e

Аннотация

В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с наличием трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Определено понятие «индивидуальное образование» и его основные особенности. Выделены ключевые особенности при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Рассмотрены основные трудности при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Изучен широкий круг проблем, которые затрудняют развитие системы индивидуального образования. Автор подчеркивает важность решения данных проблем в современных условиях. Разработаны перспективные рекомендации, направленные на повышение эффективности реализации индивидуальных маршрутов в китайских вузах и преодоление трудностей на этом пути. Определены основные ожидаемые результаты в системе персонализированного образования в среднесрочной и долгосрочной перспективе в китайских вузах.

Ключевые слова

трудности индивидуальные образовательные маршруты китайские вузы студенты анализ реализация обучение система

Библиографические ссылки

Арифулина Р.У. Реализация индивидуальных образовательных маршрутов в Китае // Наука и образование. 2024. № 1. С. 31-42.

Ван С. Личностные адаптационные ресурсы китайских студентов-первокурсников // Вестник СПбГУ. 2016. № 2. C.2-9.

Кехян М.Г. Воздействие различных факторов на инновационное развитие вуза // Вопросы инновационной экономики. 2025. № 4. С. 189-206.

Котлярова П.В. Подготовка образовательных кадров в КНР в период реформ // Восточный курьер. 2025. № 2. С. 13-19.

Чжан Л. Непрерывное образование учителей в Китае // Современное педагогическое образование. 2020. № 6. С. 111-115.

Чжан С. Подготовка учителей в Китае в контексте профессиональной аккредитации // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 6(111). C. 75-80.

Чжу Цзяу. Модель индивидуализации в российских и китайских вузах // Педагогика и психология. 2025. № 3. С.11-21.

Чмырь Ю.Ю. Проблемы прохождения студенческих практик в ведущих вузах Китая и России // Креативная экономика. 2017. № 10. С. 1057-1066.

Cao Xu. Theoretical foundations and practical challenges of personalized education in leading Chinese universities // Education. 2024. № 3. pp. 5-12.

Gao D., Zong Ai. From «ideological course» to «universal ideologization : strategic development of political and ideological education in higher education institutions // Higher education in China. 2017. № 1. pp. 43-46.

Jia Yu. Research on resource readiness for the implementation of individualized learning in Chinese schools // Young scientist. 2022. № 21(416). pp. 478-481.

Lin F. Implementing personalized education in universities of the new era: value, challenges, and practical approaches // Education. 2021. № 1. hp. 15-18.

Liu Qiu. Practical research on the political and ideological education of students in the context of new media // Journal of Chongqing Institute of Technology. 2017. № 9. pp. 106-107.

Liu Ya. A brief analysis of the content and characteristics of personalized education // Educational review. 2000. № 4. pp. 11-20.

Zhang B. The question of the century: what is progressive education? // Pedagogical research. 2020. № 41. pp. 61-74.

Zhang M. Research on the development of students' innovative and entrepreneurial abilities from the perspective of personalized education // Science. 2020. № 3. pp. 4-9.

Zhang S. Research on the evolution of digital literacy policy for teachers in China // KANT. 2023. № 4(49). pp. 404-411.

Zhou Jin. Elements of personalized education in world-class universities and their significance // Research in higher engineering education. 2017. № 5. pp. 96-101.

Zhou Jin. Factors and experiences of personalized education at world-class universities // Research in higher engineering education. 2017. № 5. pp. 31-39.

Zhou Jin. Personalized education in universities in the era of big data: process support structure // Research in higher education. 2022. № 5. pp. 3-9.

Анализ трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Загрузки

Опубликован

Выпуск

Раздел

Метрики

Лицензия

Машиночитаемые метаданные