emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 2378 10.25726/k8301-5328-7117-e МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Анализ трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах Analysis of difficulties in the implementation of individual educational routes in Chinese universities Сюй Я. Xu Y. xyp630178@gmail.com Институт иностранных языков, Российский университет дружбы народов, Москва, Россия Institute of Foreign Languages, Peoples' Friendship University of Russia, Moscow, Russia 30 05 2025 15 5-2 160 168 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с наличием трудностей при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Определено понятие «индивидуальное образование» и его основные особенности. Выделены ключевые особенности при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Рассмотрены основные трудности при реализации индивидуальных образовательных маршрутов в китайских вузах. Изучен широкий круг проблем, которые затрудняют развитие системы индивидуального образования. Автор подчеркивает важность решения данных проблем в современных условиях. Разработаны перспективные рекомендации, направленные на повышение эффективности реализации индивидуальных маршрутов в китайских вузах и преодоление трудностей на этом пути. Определены основные ожидаемые результаты в системе персонализированного образования в среднесрочной и долгосрочной перспективе в китайских вузах.

This article discusses the issues related to the difficulties in implementing individual educational paths in Chinese universities. It defines the concept of individual education» and its main features. The article highlights the key features of implementing individual educational paths in Chinese universities. It also discusses the main difficulties in implementing individual educational paths in Chinese universities. A wide range of problems that hinder the development of the individual education system has been studied. The author emphasizes the importance of solving these problems in the current conditions. Promising recommendations have been developed to improve the effectiveness of implementing individual routes in Chinese universities and overcome the difficulties along this path. The main expected results in the system of personalized education in the medium and long term in Chinese universities have been identified.

 трудности индивидуальные образовательные маршруты китайские вузы студенты анализ реализация обучение система difficulties individual educational routes Chinese universities students analysis implementation training system Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0

Список литературы Арифулина Р.У. Реализация индивидуальных образовательных маршрутов в Китае // Наука и образование. 2024. № 1. С. 31-42. Ван С. Личностные адаптационные ресурсы китайских студентов-первокурсников // Вестник СПбГУ. 2016. № 2. C.2-9. Кехян М.Г. Воздействие различных факторов на инновационное развитие вуза // Вопросы инновационной экономики. 2025. № 4. С. 189-206. Котлярова П.В. Подготовка образовательных кадров в КНР в период реформ // Восточный курьер. 2025. № 2. С. 13-19. Чжан Л. Непрерывное образование учителей в Китае // Современное педагогическое образование. 2020. № 6. С. 111-115. Чжан С. Подготовка учителей в Китае в контексте профессиональной аккредитации // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 6(111). C. 75-80. Чжу Цзяу. Модель индивидуализации в российских и китайских вузах // Педагогика и психология. 2025. № 3. С.11-21. Чмырь Ю.Ю. Проблемы прохождения студенческих практик в ведущих вузах Китая и России // Креативная экономика. 2017. № 10. С. 1057-1066. Cao Xu. Theoretical foundations and practical challenges of personalized education in leading Chinese universities // Education. 2024. № 3. pp. 5-12. Gao D., Zong Ai. From «ideological course» to «universal ideologization : strategic development of political and ideological education in higher education institutions // Higher education in China. 2017. № 1. pp. 43-46. Jia Yu. Research on resource readiness for the implementation of individualized learning in Chinese schools // Young scientist. 2022. № 21(416). pp. 478-481. Lin F. Implementing personalized education in universities of the new era: value, challenges, and practical approaches // Education. 2021. № 1. hp. 15-18. Liu Qiu. Practical research on the political and ideological education of students in the context of new media // Journal of Chongqing Institute of Technology. 2017. № 9. pp. 106-107. Liu Ya. A brief analysis of the content and characteristics of personalized education // Educational review. 2000. № 4. pp. 11-20. Zhang B. The question of the century: what is progressive education? // Pedagogical research. 2020. № 41. pp. 61-74. Zhang M. Research on the development of students' innovative and entrepreneurial abilities from the perspective of personalized education // Science. 2020. № 3. pp. 4-9. Zhang S. Research on the evolution of digital literacy policy for teachers in China // KANT. 2023. № 4(49). pp. 404-411. Zhou Jin. Elements of personalized education in world-class universities and their significance // Research in higher engineering education. 2017. № 5. pp. 96-101. Zhou Jin. Factors and experiences of personalized education at world-class universities // Research in higher engineering education. 2017. № 5. pp. 31-39. Zhou Jin. Personalized education in universities in the era of big data: process support structure // Research in higher education. 2022. № 5. pp. 3-9.