Обучение китайскому языку студентов младших курсов в гуманитарном вузе с использованием искусственного интеллекта

Yihan Wang; Margarita V. Myltseva

doi:10.25726/m6248-5546-6496-h

Authors

Yihan Wang https://orcid.org/0009-0006-3805-3142 Peoples' Friendship University of Russia, 117198, Moscow, Miklukho-Maklaya str., 6
Margarita V. Myltseva https://orcid.org/0000-0003-3308-8108 Peoples' Friendship University of Russia, 117198, Moscow, Miklukho-Maklaya str., 6

DOI: 10.25726/m6248-5546-6496-h

How to cite

GOST Wang Y., Myltseva M. V. Teaching Chinese to junior students at a humanities university using Artificial Intelligence // Education Management Review. 2026. Vol. 16. No. 2-1. P. 222-231. DOI: 10.25726/m6248-5546-6496-h

APA Wang, Y. & Myltseva, M. V. (2026). Teaching Chinese to junior students at a humanities university using Artificial Intelligence. Education Management Review, 16(2-1), 222-231. https://doi.org/10.25726/m6248-5546-6496-h

Abstract

This article examines a specific area of teaching Chinese, namely writing instruction for junior students of humanities universities. Using a combination of literature analysis and data research, the study systematically explores the application and impact of artificial intelligence (AI) technologies in Chinese language teaching. The study shows that the use of AI in teaching Chinese, especially writing, to junior students of humanities universities can not only effectively reduce teachers' workload when checking assignments and improve learning efficiency, but also accurately address students' individual learning needs, develop their independent writing skills, and provide a theoretical basis for the digital transformation of Chinese language teaching.

Keywords

artificial intelligence Chinese language teaching AI education language education

References

Вельдина Ю.В., Антипов Е.А. Возможности использования искусственного интеллекта для обучения иностранному языку в высших учебных заведениях (на примере немецкого языка) // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 107-1. С. 32-35.

Гейзерская Р.А. Цифровые образовательные технологии в обучении иностранному языку // Научные междисциплинарные исследования. 2020. № 2-2. С. 247.

Искусственный интеллект // Википедия: свободная энциклопедия.

Романова М.В. Обучение письму в контексте цифровой образовательной парадигмы // Журнал высоких гуманитарных технологий. 2023. № 2(2). С. 87-95.

Сысоев П.В. Использование технологий искусственного интеллекта в обучении иностранному языку: тематика методических работ за 2023 год и перспективы дальнейших исследований // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. Т. 29. № 2. С. 294-308.

Устойчивое развитие образования. Миссия. Трансформации. Ресурсы: мат. XXIV Межд. пед. конгр. (16-20 апреля 2024 г., Калининград). Калининград: Перо, 2024. 460 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС): приказ Минобрнауки России // consultant.ru. 2015.

Шуйская Ю.В., Дроздова Е.А., Мыльцева М.В. Привлечение нейросетей к проведению дебатов на иностранном языке на продвинутом этапе его изучения // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2(99). С. 216-218.

Юрин А.А. Обучение студентов академическому письму на иностранном языке в цифровых средах // Научный старт-2025 (с элементами научной школы): сб. ст. асп. и магистр. Москва: Языки народов мира, 2025. С. 329-333.

Adamopoulou E., Moussiades L. An overview of chatbot technology // IFIP Advances in information and communication technology. 2020. Vol. 584. рp. 373-383.

Alharbi W. AI in the foreign language classroom: a pedagogical overview of automated writing assistance tools // Education research international. 2023. Vol. 2023. рp. 1-15.

Chen Q. Students' perceptions of AI-powered feedback in English writing: benefits and challenges in higher education // International journal of changes in education. 2025.

Choo Y. B., Li K. L. Digital writing in English language writing instruction // ARIEL – an International research journal of English language and literature. 2017. Vol. 28. рp. 1-16.

Junaidi J., Hamuddin B., Julita K., Rahman F., Derin T. Artificial intelligence in EFL context: rising students' speaking performance with Lyra virtual assistance // International journal of advanced science and technology. 2020. №. 29(05). рp. 6735-6741.

Martin N. M., Lambert C. Differentiating digital writing instruction: the intersection of technology, writing instruction, and digital genre knowledge // Journal of аdolescent and Adult literacy. 2015. Vol. 59. № 2. рp. 217-227.

Teaching Chinese to junior students at a humanities university using Artificial Intelligence

Authors

How to cite

Abstract

Keywords

References

Issue

Section

Metrics

Machine-readable metadata

Most read articles by the same author(s)