В данной статье рассматривается конкретная область преподавания китайского языка, в частности, обучения письму, для студентов младших курсов гуманитарных вузов. В данной работе с помощью сочетания анализа литературы и исследования данных систематически изучается применение и влияние технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании китайского языка. Исследование показывает, что использование ИИ в преподавании китайского языка, особенно письма, студентам младших курсов гуманитарных вузов может не только эффективно снизить нагрузку на преподавателей при проверке работ и повысить эффективность обучения, но и точно соответствовать индивидуальным потребностям студентов в обучении, развивать у них навыки самостоятельного письма, а также предоставлять теоретическую основу для цифровой трансформации преподавания китайского языка.
This article examines a specific area of teaching Chinese, namely writing instruction for junior students of humanities universities. Using a combination of literature analysis and data research, the study systematically explores the application and impact of artificial intelligence (AI) technologies in Chinese language teaching. The study shows that the use of AI in teaching Chinese, especially writing, to junior students of humanities universities can not only effectively reduce teachers' workload when checking assignments and improve learning efficiency, but also accurately address students' individual learning needs, develop their independent writing skills, and provide a theoretical basis for the digital transformation of Chinese language teaching.