Особенности развития вербально-понятийного мышления у детей 5-6 лет

Аннотация

Изучение психологической литературы по теме исследования показало, что мышление преобразовывает полученные представления, помогая ребенку получать новые знания, опыт, развиваться творчески. Целью написания данной статьи является исследование особенностей развития вербально-понятийного мышления у дошкольников 5-6 лет и подборка упражнений по развитию вербально-понятийного мышления в игровой форме. Развитие мышления, как преобладающего компонента психического развития ребенка, в современной системе дошкольного образования – важная часть подготовки детей к школьному обучению. Успешность и эффективность развития мышления влияет и на развитие других познавательных процессов. Исторически и практически доказано, что игра является ведущей деятельностью дошкольников, а следовательно, эффективна и проста в применении для развития познавательной сферы в дошкольных образовательных учреждениях. В статье представлены результаты проведенного исследования уровня развития вербально-понятийного мышления на базе 12 воспитанников старшей группы Муниципального детского сада №46 «Незабудка» п. Серебряный Бор Республики Саха.