Особенности организации психолого-педагогической работы по профилактике школьной дезадаптации старшеклассников

Аннотация

Анализ психолого-педагогической литературы обращает внимание на необходимость организации психолого-педагогической работы по профилактике школьной дезадаптации старшеклассников, поскольку специально подобранный комплекс методов и форм, позволяет старшеклассникам адаптироваться к обучающему процессу старшей школы и полноценно получать образование. Основным аспектом успешного освоения детьми программы старшей школы, прежде всего, выступает осознанный выбор профильной подготовки, который в свою очередь будет
способствовать полной заинтересованности в учебно-познавательной деятельности и эффективного взаимодействия в образовательном пространстве. Гарантируя при этом продуктивность и эффективность процесса обучения для индивидуальной траектории образовательного, личностного пути старшеклассников. В данной статье отражены основные особенности организации психологопедагогической работы по профилактике школьной дезадаптации старшеклассников. Описана опытноэкспериментальная работа проведенная в 10 классе МОУ «Гимназия №1 г. Нерюнгри им. С.С. Каримовой». По результатам первичной диагностики и обобщения психолого-педагогического опыта нами было составлено календарно-тематическое планирование психолого-педагогической программы с применением методов и форм, таких как тренинг, игротерапия, изотерапия, музыкотерапия, театрализация, упражнения, дискуссия и мозговой штурм, в целях профилактики и коррекции дезадаптации учащихся старшей школы. Описаны результаты констатирующего эксперимента, подтверждающие эффективность составленных и апробированных нами занятий.