Кросс-культурный анализ эффективности школьных программ профилактики дезадаптивного поведения подростков в многонациональной образовательной среде

Евгения Олеговна Жукова

doi:10.25726/z6972-5394-2543-f

Авторы

Евгения Олеговна Жукова Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (ВлГУ), 600000, г. Владимир, ул. Горького, д. 87

DOI: 10.25726/z6972-5394-2543-f EDN: HIZCVJ

Как цитировать

ГОСТ Жукова Е. О. Кросс-культурный анализ эффективности школьных программ профилактики дезадаптивного поведения подростков в многонациональной образовательной среде // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 9. С. 364-374. DOI: 10.25726/z6972-5394-2543-f

APA Жукова, Е. О. (2026). Кросс-культурный анализ эффективности школьных программ профилактики дезадаптивного поведения подростков в многонациональной образовательной среде. Управление образованием: теория и практика, 16(9), 364-374. https://doi.org/10.25726/z6972-5394-2543-f

Аннотация

Многонациональный состав российской школы ставит вопрос о том, при каких условиях профилактика дезадаптивного поведения подростков сохраняет результативность, когда контингент класса неоднороден по языку, этнокультурному опыту и траектории вхождения в принимающее сообщество. Практика часто опирается на программы, спроектированные для монокультурной среды и перенесённые на полиэтнический класс без переналадки, хотя источник дезадаптации у подростка-инофона и у подростка принимающего сообщества различается по своей природе. Цель работы – определить, от чего зависит перенос профилактической программы между культурно различными образовательными средами, и построить основание для оценки такого переноса. Применены структурно-функциональный подход, сравнение, классификация и содержательный разбор действующей нормативной базы российского образования в редакциях 2024-2026 годов. Предложена типология школьных профилактических программ по глубине вмешательства и культурной чувствительности; разграничены четыре режима переноса программы в полиэтническую среду. Культурная нейтральность программы не обеспечивает её переносимости: результативность падает там, где механизм завязан на общую для класса систему норм, и удерживается там, где программа работает через восстановление коммуникации и статуса подростка в группе. Кросс-культурная профилактика достигается перенастройкой уже применяемых школьных средств под неоднородный контингент, а не введением обособленной программы для детей-мигрантов, воспроизводящей ту разделённость, которую профилактика призвана снимать.

Ключевые слова

дезадаптивное поведение профилактика многонациональная образовательная среда подростки кросс-культурный анализ полиэтнический класс культурная чувствительность программы социокультурная адаптация

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Акматова А.Т. Эффективность мероприятий по профилактике наркомании в школьной среде (международный опыт) // Аграрное и земельное право. 2024. № 10 (238). С. 316-319.

Алекова Н.Т. Роль школы в противостоянии вредным привычкам у детей-подростков: анализ эффективных программ профилактики // Эпоха науки. 2024. № 37. С. 170-175.

Германов Г.Н., Силиванова К.В., Васенин Г.А., Ван Х., Ян Ц. Выраженность типов этнической идентичности у российских и китайских школьников в сравнительном анализе с подростками разных этнических групп // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021. № 1 (191). С. 418-427.

Гриценко В.В., Чибисова М.Ю., Ткаченко Н.В., Павлова О.С., Хухлаев О.Е. Стратегии социокультурной адаптации как предикторы психологического благополучия детей иностранных граждан в России // Психологическая наука и образование. 2023. Т. 28. № 5. С. 200-212.

Дементьева И.Ф., Борисова Т.С. Факторы проявления агрессии детей в школьной среде» // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 4. С. 47-54

Жукова Е.О. Методы профилактики дезадаптации подростков в общеобразовательной организации // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 9-1. С. 23-33.

Зевелева Е.А., Кокунов К.А. Взаимосвязь между школьной средой и социальным поведением подростков в контексте профилактики девиантного поведения // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 6-1. С. 84-92.

Клубников И.Ю. Современные подходы к обеспечению девиантного поведения подростков в образовательной школе: системный анализ эффективности // Современное педагогическое образование. 2025. № 5. С. 140-144.

Нездемковская Г.В. Профилактика агрессии в детских многонациональных коллективах средствами этнопедагогики // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021. № 4 (60). С. 341-349.

Рерке В.И., Малых Т.А., Салахова В.Б. Агрессия младших школьников в полиэтнической образовательной среде: применение медиации // International Journal of Medicine and Psychology. 2022. Т. 5. № 1. С. 27-31.

Решетников Е.А., Фортова Л.К. К вопросу о влиянии субкультур на формирование дезадаптивного поведения среди подростков // Глобальный научный потенциал. 2024. № 3 (156). С. 58-60.

Силантьева Т.А. Проектирование культурной адаптации подростков-мигрантов в мультикультурном образовательном ландшафте // Педагогические исследования. 2021. № 4. С. 66-84.

Стратийчук Е.В., Чиркина Р.В., Горина А.Л., Куприянова Е.А., Кимстач Е.Л., Бригадиренко Н.В., Коновалов А.Ю., Сидоренко З.М., Дементьев А.С. Анализ эффективности программ психологической профилактики девиантного поведения в институциональных условиях воспитания несовершеннолетних // Вестник практической психологии образования. 2024. Т. 21. № 4. С. 219-240.

Строганов Д.А., Пашков А.Г. Социально-педагогические основы профилактики межэтнических конфликтов подростков в жизнедеятельности клубно-кружковых объединений учреждения дополнительного образования // Вестник Калужского университета. Серия 1. Психологические науки. Педагогические науки. 2024. Т. 7. № 4 (25). С. 38-43.

Хучинаева Дж.Дж. Психология девиантного поведения подростков в поликультурном пространстве // Интеллектуальные ресурсы – региональному развитию. 2025. № 2. С. 820-828.

Кросс-культурный анализ эффективности школьных программ профилактики дезадаптивного поведения подростков в многонациональной образовательной среде

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)