Формирование межкультурной компетенции китайских школьников средствами учебника русского языка

На Ван; Зинаида Очировна Кекеева

doi:10.25726/g0032-7510-3659-t

Авторы

На Ван Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова, 358000, Республика Калмыкия, г. Элиста, ул. А.С. Пушкина, д. 11
Зинаида Очировна Кекеева Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова, 358000, Республика Калмыкия, г. Элиста, ул. А.С. Пушкина, д. 11

DOI: 10.25726/g0032-7510-3659-t EDN: GYBXMG

Как цитировать

ГОСТ Ван Н., Кекеева З. О. Формирование межкультурной компетенции китайских школьников средствами учебника русского языка // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 8. С. 353-362. DOI: 10.25726/g0032-7510-3659-t

APA Ван, Н. & Кекеева, З. О. (2026). Формирование межкультурной компетенции китайских школьников средствами учебника русского языка. Управление образованием: теория и практика, 16(8), 353-362. https://doi.org/10.25726/g0032-7510-3659-t

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования межкультурной компетенции китайских школьников средствами учебника русского языка. Актуальность исследования обусловлена необходимостью перехода от усвоения языковых знаний к развитию способности учащихся понимать культурно обусловленные значения, сопоставлять явления родной и изучаемой культур и использовать русский язык в ситуациях межкультурного общения. Раскрывается содержание межкультурной компетенции как интегративного качества личности, включающего когнитивный, коммуникативно-прагматический, аксиологический и сопоставительно-рефлексивный компоненты. Особое внимание уделяется межкультурному потенциалу учебника русского языка, который реализуется через текстовый, лексико-семантический, диалогический, визуальный, страноведческий и упражненческий материалы. Обосновываются методические принципы работы с учебником: диалог культур, сопоставление русской и китайской культур, коммуникативная направленность, возрастная и языковая доступность, связь культурной информации с речевой практикой. Описывается четырёхэтапный алгоритм работы с культурным материалом учебника, включающий предтекстовый, текстовый, послетекстовый и рефлексивный этапы, а также определяются критерии оценки методической эффективности учебника в формировании межкультурной компетенции. Делается вывод о том, что учебник может выступать эффективным инструментом межкультурно ориентированного обучения при условии целенаправленной организации коммуникативной, сопоставительной и рефлексивной деятельности учащихся.

Ключевые слова

межкультурная компетенция китайские школьники русский язык как иностранный учебник русского языка межкультурно ориентированное обучение

Финансирование

Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования.

Библиографические ссылки

Бердичевский А.Л. К теории современного учебника РКИ // Русский язык за рубежом. 2012. № 5 (234). С. 20-26.

Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 4-е изд., перераб. и доп. Москва: Русский язык, 1990. 246 с.

У Чж. «Культурная карта» учебника по русскому языку как иностранному как инструмент формирования межкультурной компетенции обучающихся в вузе (уровень А2) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 3. С. 438-446. https://doi.org/10.30853/ped20260054

Дишкант Е.В., Ли Шуци. Применение страноведческих материалов на уроках русского языка как иностранного в китайской аудитории // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2018. № 8. С. 49-63.

Павлова М.А., Сахарова Е.Е. Принципы коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам // Молодой исследователь Дона. 2019. № 5 (20). С. 141-144.

Семенова Э.В. Формирование межкультурной компетенции при обучении иностранным языкам // Язык науки и профессиональная коммуникация. 2022. № 1 (6). С. 146-152.

Слепцова Г.Н. Социокультурный подход в обучении иностранному языку в неязыковом вузе // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2010. № 10 (68). С. 84-88.

Сысоев П.В. Культурное самоопределение обучающихся в условиях языкового поликультурного образования // Иностранные языки в школе. 2004. № 4. С. 14-20.

Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. Москва: Слово, 2000. 624 с.

Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997. 124 p.

Gao Yi. Developing intercultural communication skills: «overcoming» and «superiority» // Foreign Languages and Their Teaching. 2002. № 10. pp. 27-31.

Формирование межкультурной компетенции китайских школьников средствами учебника русского языка

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Финансирование

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Права и условия использования

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)